Svenska eTwinningpriset 2019 – här är de fem fenomenala finalisterna

Fem tecknade gubbar som jublar

Som svenskt supportcenter för EU-programmet eTwinning, delar vi varje år ut Svenska eTwinningpriset. Priset går till lärare som utfört ett utmärkt internationellt projekt registrerat på eTwinningplattformen, där även eleverna, med hjälp av digitala arbetssätt, samarbetat med varandra över landsgränserna. Snart är det dags att utse vinnaren för år 2019. Och här ser ni de fem finalistprojekten.

eTwinnings prisjury (med medlemmar från Specialpedagogiska skolmyndigheten, Lärarnas riksförbund och EU-kommissionen i Sverige) utser det slutliga vinnarprojektet, som offentliggörs i mars.


Stort grattis till finalplatsen!


Say Hello And Smile – finding your identity through storytelling
Jasmine Klang Ebeling, Österåkers gymnasium i Åkersberga

I det här projektet deltog Jasmines språkintroduktionsklass med nyanlända elever tillsammans med skolor i Tjeckien, Italien och Spanien. I projektet fick eleverna i Österåker en stor dos både svenska och engelska – och tränade även sin digitala kompetens. Svenskan övades bland annat genom att eleverna på svenska både muntligt, skriftlig och multimodalt arbetade med sagor och berättelser från sina hemländer. Tillsammans med de andra ländernas elever diskuterade de på engelska i diskussionsforum också olika litterära genrer och teman. Utifrån temana skrev eleverna från de andra skolorna tillsammans egna berättelser på engelska, som de svenska eleverna – pga. en annan nivå på engelskan – gav inspiration till genom förslag på musik/film kopplat till temat. Förutom eTwinnings projektyta Twinspace använde projektet också StoryWeaver, Officeverktyg, Youblisher och Padlet. För många av de nyanlända i den svenska klassen var detta första gången de kommunicerade med andra jämnåriga på engelska – för många av partnerskolornas elever var samarbetet med eleverna från Sverige den första kontakten med nyanlända.

Coding with eTwinning
Emelie Eriksson, Norrhammarskolan i Skellefteå

I projektet Coding with eTwinning har Norrhammarskolans lågstadielever samarbetat med elever i Flandern i Belgien. Syftet var att lära sig programmering i Scratch genom att jobba med storytelling. I projektet har lärarna kopplat ihop kodning med elevsamarbete över landsgränserna – och således också verklighetsanknytning genom autentiska mottagare. Eleverna har använt verktyget Piskel för att skapa en kod av sitt självporträtt som en elev i den andra skolan sedan fått avkoda. Varje elev har således både skapat en kod (självporträtt) och även avkodat en annan elevs självporträtt. Samarbetet genom storytelling gick ut på att de svenska eleverna i smågrupper kodat varsin berättelse i Scratch, som motsvarande smågrupper i den belgiska skolan sedan fortsatt på eller ”remixat”. På så sätt uppstod många berättelser i Scratch skapade av elevgrupper i båda länderna.

Womens´rights
Johanna Gullberg, Baldersskolan i Staffanstorp

Det här projektet var ett samarbete mellan Staffanstorpskolan, en dansk och en turkisk skola, som kombinerade både historia och nutidshistoria – ett projekt som för många elever kändes relevant och viktigt. I Sverige knöts projektet till historieämnets innehåll ‘demokratisering, efterkrigstid och globalisering’ samt ‘Hur historia används och historiska begrepp’. Eleverna i de tre länderna redogjorde för varandra om utvecklingen av kvinnornas rösträtt i sitt land, de undersökte vilken plats kvinnor tar och får i historieböckerna samt hur de omnämns. Eleverna har tagit del av varandras undersökningar, diskuterat och ställt varandra frågor om resultaten. De har även funderat på skillnader och likheter och orsaker till dem. Presentationerna har skapats genom många olika digitala verktyg, såsom Storyboard, Padlet och MovieMaker.

Talents sans frontières
Mihaela Gross, Åva gymnasium i Täby

Talents sans frontières (Talang utan gränser) handlade om att lyfta varje elevs personliga talang och genom dessa talanger skapa kommunikationsmöjligheter på franska mellan Åva gymnasiums elever i Franska 3 och en klass i flamländska Belgien, där elevernas modersmål är nederländska. Lärarna har använt många olika slags aktiviteter för att sporra elevernas kommunikation. Genom aktiviteten ’Skype Mystère’ har eleverna t.ex. i helklass men med olika roller ställt varandra frågor för att lista ut från vilket land partnereleverna kommer. Och i aktiviteten ’TV Talent’ har eleverna skapat filmer om sina talanger och svarat på de andra elevernas frågor om talangerna. De har även i smågrupper förberett egna frågor om belgarnas talanger. I projektet har ett flertal digitala verktyg använts, såsom LearningApps.org, Google drive, eTwinnings projektplattformTwinspace, PhotoFunia, MovieMaker, Skype och Appear.in. Från att först ha tyckt att aktiviteterna var rätt obekväma och jobbiga, ändrade eleverna sin inställning och sin tro på sin förmåga att kunna kommunicera på franska.

Arts Count!
Martina Andreasson, Trönningeskolan i Halmstad

I Arts Count! har Trönningeskolan tillsammans med skolor i Kroatien och Spanien samarbetat kring elevernas digitala och kommunikativa kompetens genom att kombinera matematik och kreativt tänkande med olika konstformer, såsom målning, film och design. Eleverna samarbetade på sju större uppgifter som alla krävde teamwork över landsgränserna och att allas styrkor användes. De skapade t.ex. videoklipp med konstverk från sina länder där de även redogjorde för sambandet mellan matematik och konst. De fick också göra berättelser på basis av konstverk med geometriska element – och sedan skapa nya konstverk inspirerade av berättelserna. En annan uppgift handlade om att utifrån en dikt skapa en multimedial produkt som innehåller matematiska former. I projektet användes en hel kavalkad av digitala verktyg, såsom MovieMaker, Music Maker Jam och Audacity för film och ljud, Google drive för att skriva tillsammans, Canva för digitala posters och Pixton för bildredigering.
Arts Count! har finansiering från Erasmus+ (Strategiska Partnerskap).

eTwinnings logga

Kort om eTwinningprogrammet
eTwinning är ett EU-program som ger möjligheter för personal i förskolor, grundskolor och gymnasieskolor att samarbeta digitalt i internationella partnerskap. Över en halv miljon lärare från fler än 40 länder har gått med i programmet sedan starten år 2005.
eTwinning erbjuder Europas lärare en digital plattform, där de kan hitta en eller flera partner och sedan genomföra pedagogiska samarbeten, där också eleverna samarbetar över nätet . Samtidigt blir digitala arbetssätt en naturlig del av undervisningen. Inom eTwinning finns även kompetensutvecklingsmöjligheter, såsom lärevents online och pedagogiska diskussionsgrupper.

Programmet delfinansieras av EU-kommissionen genom Erasmus+. eTwinning kan med fördel kombineras med program där finansiering ingår, såsom Erasmus+ (KA1 eller KA2) och Nordplus.

I Sverige koordineras eTwinningprogrammet av Universitets- och högskolerådet (UHR).

Texten är publicerad av eTwinningteamet vid Universitets- och högskolerådet

Share

Kom igång med eTwinning – det här kan vi stödja dig med

Fyra stickfigurer med "inställningsikon"

Här en liten påminnelse inför nya terminen, om att du som registrerad eTwinnare kan få stöd och hjälp på olika sätt, vare sig du behöver en workshop om hur du kommer igång med eTwinning eller bara hjälp med att hitta rätt funktion på eTwinningplattformen.

Intresse för att starta projekt finns – men vi behöver fler idéer:
Ta då del av hur andra har samarbetat i eTwinning

Du väljer själv på vilket sätt du samarbetar inom eTwinning. Vem din/dina projektpartner är? Hur långt eller omfattande ert projekt är? Vilka ämnen och teman det gäller – och vilka digitala verktyg ni använder. För att få inspiration och idéer, titta gärna på våra filmklipp om hur andra lärare och skolor valt att göra. Du kan också fråga någon av ambassadörerna. Kolla gärna också den nyttiga projektsektionen på eTwinningplattformen, där du hittar projektkit, ett projektgalleri och annat matnyttigt. 

Vi behöver en knuff i rätt riktning:
Beställ en workshop till din skola eller kommun

Är ni flera i på skolan eller flera skolor i kommunen som behöver komma igång med eTwinning? Vill ni hålla en eTwinningworkshop på 2-4 timmar? Kontakta då eTwinningteamet på UHR eller en ambassadör i er region så kommer vi till er. Workshoppen kan skräddarsys efter era behov. Det kostar er ingenting.

Vi är igång – men känner inte till alla delar av eTwinningportalen: Kontakta oss eller använd självstudiematerialet på eTwinning

Behöver du snabbhjälp med funktioner på eTwinning Live eller projektplattformen Twinspace? Använd dig då av det självstudiematerial som tagits fram just för detta. Videorna och presentationerna är textade också på svenska. Det går också bra att kontakta oss på eTwinningteamet och fråga om portalens funktioner. Vi kan hjälpa dig per e-post, i telefon eller genom genom videokonferens, då vi vid behov kan se varandras skärmar.

Inlägget är skrivet av eTwinningteamet vid Universitets- och högskolerådet, och är en omarbetning av ett inlägg som publicerades  i januari 2018
Share

Intressanmälning: Spännande internationella eTwinningseminarier våren 2019

Stickfigur

Nu utlyser vi vårens seminarieplatser, som alla berör digital kompetens i skolan. Sista ansökningsdag för samtliga är 3 februari.

Inom eTwinning arrangeras regelbundet internationella seminarier som kompetensutveckling för lärare, i syfte att möjliggöra nätverkande och projektbildning. Eventen arrangeras av ett eller flera eTwinningsupportcentrum och hålls på olika ställen i Europa. Seminarierna varar som regel i 2-3 dagar, då lärare från flera länder strålar samman. 

Seminarieutbud

Nordisk CRAFT – i Köpenhamn (12)13–14 mars

Nu har du chansen att kombinera flera intressanta teman; eTwinning – initiativet nordisk CRAFT – och besök på den stora danska Læringsfestivalen (Den motsvarar ungefär SETT eller Framtidens lärande här hos oss).

CRAFT står för Creating Really Advanced Future Thinkers och är en arbetsmetod där eleverna tar avstamp i en vardagsnära utmaning/ett problem och tillsammans i smågrupper undersöker utmaningen och planerar en teknisk lösning på den. Initiativet har nu spridit sig från Danmark till hela Norden. I Danmark är detta en beprövad metod som under åren skapat ett stort elev- och lärarengagemang – och fantastiskt kreativa elevlösningar. På Læringsfestivalen får du träffa elever och lärare som redan jobbar med CRAFT.

Som deltagare förväntas du hitta en projektpartner och påbörja planeringen av ett eTwinningprojekt där även era elever får samarbeta över landsgränsen med ett verklighetsnära utmaning, a la CRAFT.
Mer om CRAFT (21skills.dk)
Læringsfestival

Plats: Bella Center, Köpenhamn
Tid: (12)13–14 mars (officiell start tidigt på morgonen den 13:e)
Målgrupp: Lärare, IKT-pedagoger, som undervisar elever 12–15 år med intresse att kombinera eTwinningprojekt och CRAFT
Arrangör: eTwinning i Danmark (STIL; Styrelsen for IT og Læring)
Seminariepråk: engelska (Men språket i era projekt väljer ni förstås själva)  
Länder som deltar: Danmark, Finland, Island, Norge och Sverige

Coding and Computational Thinking – i Oslo 21–23 mars

Under det här seminariet – med det högaktuella temat datalogiskt tänkande – lär du dig mer om konceptet och får också hands-on prova på problemlösning, t.ex.  genom att designa, bygga och testa en robot. Du får också höra om kreativa eTwinningprojekt och hur datalogiskt tänkande kan kopplas till eTwinningprojekt. Under dagarna lotsas du mot att hitta en lämplig projektpartner och ni får tid att tillsammans planera ett självvalt projekt, som ni genomför med eleverna när ni kommit hem.

Plats: Radisson Blu Hotel Nydalen och Norsk Teknisk museum, Oslo
Tid:
21-23 mars (med start ca kl 17 och avslutning ca kl 16)
Målgrupp: Lärare som undervisar elever från 10–16 år i matte, teknik,  geografi, biologi eller slöjd.
Arrangör: eTwinning i Norge (Utdanningsdirektoratet)
Seminariespråk: engelska (Men språket i era projekt väljer ni förstås själva)
Länder som deltar: Danmark, Estland, Finland, Italien, Lettland, Malta, Norge, Slovakien, Sverige och Storbritannien

eTwinning och FabLab – 24–26 april i Vejle i Danmark

FabLab är ett danskt nätverk som arbetar med designtänkande och digitalt skapande som redskap för att öka teknologiförståelsen bland elever –och bland lärare. Syftet med seminariet – som sker samtidigt som konferensen FabLearnDK2019 – är att du som deltagare lär dig mer om FabLab och eTwinning för att sedan hittar en lämplig projektpartner och påbörja planeringen av ett självvalt eTwinnignprojekt, som ni sedan genomför med eleverna.
Mer om FabLab  

Plats: Spinderihallene, Vejle
Tid: 24–26 april
Målgrupp:
lärare, IKT-pedagoger på högstadiet med intresse av kombinationen FabLab och eTwinning
Arrangör: eTwinning Danmark (STIL; Styrelsen for It og Læring) med FabLab@Schooldk
Seminariespråk: engelska (Men språket i era projekt väljer ni förstås själva )
Länder som deltar: Danmark, Finland,Norge och Danmark

Hur ansöka?

Skicka oss en individuell ansökan via nedanstående länk senast 3 februari. Också din arbetsgivare måste vara informerad om seminariet och vad det innebär. Vi kan inte ta i beaktande identiska ansökningar eller ansökningar där läraren inte matchar seminariets målgrupp. Förtur ges till lärare som är registrerade i eTwinning men som inte tidigare deltagit på seminarier som dessa. 

Tecknad pil

Till intresseanmälan (Webropol)

Villkor

eTwinning i Sverige (Universitets- och högskolerådet) står för tåg- eller flygbiljett till närmast flygplats i mållandet, och för seminarieprogrammet (inklusive övernattning och måltider som hör till programmet). Av deltagarna förväntar vi oss aktivt deltagande i hela programmet och att de hittar en eller flera samarbetspartner samt startar ett eTwinningprojekt under seminariet, som de sedan genomför med eleverna. Tanken är även att deltagarna kan sprida sina eTwinningkunskaper på den egna skolan/i kommunen. Vi vill också att deltagarna senare deltar i en kort e-postintervju om sina projekterfarenheter.

Alla sökande får återkoppling per e-post senast 7 februari.Har du frågor så kontakta oss gärna på eTwinning@uhr.se

Kort om eTwinning

eTwinning är en EU-finansierad digital plattform för förskola, grundskola och gymnasium där lärare med klass kan samarbeta med andra lärare och elever runt om i Europa. Pedagogerna väljer själva hur de lägger upp arbetet för att nå läroplanens mål. Samtidigt blir lärarna medlemmar i ett europeiskt pedagognätverk med fler än 500 000 registrerade användare. eTwinning är en del av Erasmus+-programmet. I Sverige ligger supportcentret för eTwinning på Universitets- och högskolerådet.

Inlägget är publicerat av eTwinningteamet vid Universitets- och högskolerådet

Share

Röster från skolvardagen: SG Södra Viken i Sunne om att eTwinning funkar utmärkt också på yrkesprogrammen

We are teachers in a truck driving school in Belgium, France and Sweden. It is our aim to bring students from these countries closer together by setting up a project about their future job as a truck driver. Så börjar projektbeskrivningen av About a trucker´s life som Anna Thorstensson i SG Södra Viken varit med och drivit. Vi ställde Anna några frågor om projektet som pågår hela vårterminen 2019.

Projektlogga: Without Trucks you would die

Varför började du med eTwinning?

Jag vill få en utmaning för både lärare och elever, göra eleverna nyfikna på omvärlden och att eleverna ska få använda engelska.

Vi är lärare som jobbar med fordons- och transportprogram i Belgien, Frankrike och Sverige. Det är vårt mål att ta studenter från dessa länder närmare varandra genom att skapa ett projekt om deras framtida jobb som lastbilschaufförer. Genom att använda flera inlärningsaktiviteter ska studenterna dela hur en framtida lastbilsförare skulle kunna vara och uppleva några skillnader också. De kommer att behöva genomföra vissa nationella bestämmelser om att köra lastbil och de uppmanas att jämföra resultaten mellan partnerna

Hur hittade du din eTwinningpartner?

Genom eTwinning Live blev jag kontaktad för att delta i projektet.

Berätta mer om projektet 

Syftet med projektet är flera, bland annat att eleverna får möjlighet att förbättra sina IT-kunskaper, att eleverna får lära sig engelska termer inom sin yrkesinriktning, och skriva CV på engelska genom att använda Europass. Ett viktigt syfte är också att eleverna får jämföra och diskutera vad som kännetecknar en bra yrkesförare med sina partnerskolor.

Projektet är för elever i åldern 16 till 19 år. Vi började projektet i september 2018 och det avslutas i maj 2019, och vi jobbar med det en lektion i veckan.

Samarbetet mellan partnerskolan, eleverna och lärarna fungerar väl. Eleverna kommunicerar via TwinSpace, men det har varit svårt att få till ett online-möte av schematekniska skäl.

Inom vilket ämne/vilken kurs driver du projektet? 

Projektet ingår i samhällskunskapsundervisningen, och ingår det centrala innehållet för Sh1a1: Arbetsmarknad, arbetsrätt och arbetsmiljö. Arbetsmarknadens parter, deras olika roller och betydelse för samhällsutvecklingen. Digitaliseringens påverkan på arbetsmarknaden.

Vidare tar jag fasta på följande skrivning i läroplanen: Genom studierna ska eleverna stärka grunden för det livslånga lärandet. Förändringar i arbetslivet, digitaliseringen och den tekniska utvecklingen, internationaliseringen samt miljöfrågornas komplexitet ställer nya krav på människors kunskaper och sätt att arbeta. Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja att pröva och omsätta idéer i handling och att lösa problem. Alla elever ska få utveckla sin förmåga att ta initiativ och ansvar och att arbeta både självständigt och tillsammans med andra. Skolan ska bidra till att alla elever utvecklar kunskaper och förhållningssätt som främjar entreprenörskap, företagande och innovationstänkande vilka ökar elevernas möjligheter till framtida sysselsättning, genom företagande eller anställning, i ett allt mer digitaliserat samhälle ska skolan också bidra till att utveckla elevernas digitala kompetens. Gymnasieskolans uppdrag; Läroplan för gymnasieskolan

Vilka digitala projekt använder ni i projektet?  

I projektet har vi använt TwinSpace för kommunikation mellan eleverna, och vi lärare har kommunicerat via Messenger. Under våren ska vi skapa en webbtidning och då får både lärare och elever använda andra digitala verktyg.

Vilka resultat, fördelar och mervärde ser du med eTwinning?

För eleverna ser jag att projektet väcker nyfikenhet för omvärlden och att de får använda engelska. För mig som lärare är eTwinning utvecklande och det ger mig ett nytänkande i undervisningen. Mervärdet för skolan är att vi får nya kontakter och nätverk som vi kan utveckla till utbyten och för framtida praktikplatser.

Vad kommer ditt nästa eTwinningprojekt att handla om?

Mitt nästa projekt blir nog mindre, om kulturella skillnader eller klimatpåverkan.

Vilka tips till lärare vill du ge till lärare som är nyfikna på internationellt digitalt samarbete genom eTwinning?

Gör det, det ger så mycket tillbaka! Du lär känna kollegor i andra länder redan innan du drar igång projekt med eleverna. Planera tillsammans med partners och enas om gemensamt uppsatta mål och tidsramar inledningsvis. Det är lätt att få in eTwinningprojekt i vardagen.

Anna Thorstensson, SG. Södra Viken, Sunne

Share

Mellanstadieelever i Malmö samarbetar kring kulturarvet genom frågesporter och spel

ElevgruppPå Boukefs privatskola i Malmö arbetar en ambitiös eTwinninglärare som heter Natalie Gill. I sitt klassrum har hon en vägg som vittnar om hur både hon och hennes elever brinner för att arbeta med eTwinning. Natalie ser att arbetet med eTwinning fördjupar lärandet, ger eleverna ett livslångt lärande och autentiska mottagare till det de arbetar med.

Förra läsåret gick Natalie med i ett projekt som hette Culture Olympics. Projektet gick ut på att skapa tävlingar mellan länderna genom digitala samarbetsverktyg. Eleverna skapade filmer, som den ni kan se nedan i blogginlägget, och därefter ställde de varandra frågor om innehållet i filmerna. Det handlade om deras skola, stad, land, landets historia, språk och kända/viktiga personer. Eleverna lär sig också enkla fraser på varandras språk.

Projektet engagerade eleverna väldigt mycket och även de elever som har haft det tufft med sina kunskaper inom det engelska språket. Projektet väckte elevernas tävlingsinstinkter och samtidigt utvecklades en nära gemenskap. Flera av elevgrupperna arbetade tillsammans både i skolan och utanför skolan för att få sina filmer klara inför publicering.

Mål med projektet:

  1. Att förbättra elevernas språkkunskaper i engelska på många plan; att lyssna, förstå, tala, läsa, skriva och öka ordförrådet
  2. Att skapa nyfikenhet för varandras länder – en lust att lära mer
  3. Att bygga relationer mellan eleverna.
  4. Att öka elevernas självförtroende
  5. ‘Att lära sig korta fraser på varandras språk

Elevfilm_culture_olympics

En del av vår profession är just att kunna se vad våra elever bäst behöver”, säger Natalie. För eleverna har mötet med partnerskolorna genom eTwinning varit en möjlighet till utbyte av kulturer, erfarenheter, seder och traditioner. Eleverna utvecklade ett stort intresse för språk,  IKT,  Europa och samhörighet. Tillsammans blev eleverna en del av eTwinning-familjen. Ett möte och en möjlighet de aldrig kommer glömma.

Vidare berättar Natalie att det är viktigt att ha god kommunikation med partnerskolorna för att det ska bli ett seriöst och genomförbart projekt.

Natalie lämnade projektet Culture Olympics, när kommunikationen inte fungerade på ett tillfredsställande sätt, men trots det var projektet så inspirerande att Natalie påbörjade ett snarlikt projekt, under hösten, med en skola i Italien. Det nya projektet heter Let´s play the game my country my heritage. Projektupplägget liknar Culture Olympics upplägg, och eleverna ska skapa olika spel och frågesport åt partnerskolorna. Under två tillfällen ska skolorna tävla online mot varandra ,och det kan antingen vara i spelet My city eller My country.

Till hösten 2018 tog Natalie emot en ny årskurs fyra. Under de kommande tre åren de har tillsammans, kommer hon att låta eleverna “få lära sig allt om eTwinnings fantastiska värld”, säger Natalie, när jag pratar med henne.

Det ska bli spännande att få fortsätta att följa Natalie och hennes klass i deras eTwinnande, men mer om det längre fram. ”

Annie Bergh, stolt eTwinningambassadör, Malmö
Share