eTwinning – den digitala vägen ut i världen!

Den digitala utvecklingen går i ett snabbt tempo, och användandet av medier och internet kryper allt lägre ned i åldrarna. Att kunna kommunicera med andra och att kunna leva sitt liv på internet, har gjort sociala medier populära. Dagens elever lever helt enkelt i ett alltmer digitaliserat samhälle och därför har regeringen beslutat om förändringar i styrdokumenten för grundskole-, gymnasie- och vuxenutbildningen. Förändringarna träder i kraft 1 juli 2018 men det är möjligt att börja arbeta utifrån de reviderade styrdokumenten redan sedan den 1 juli 2017.

De nya skrivningarna ska bidra till att barn och elever utvecklar förståelse för hur digitaliseringen påverkar individen och samhället. De ska stärka elevernas förmåga att använda och förstå digitala system och tjänster, att förhålla sig till medier och information på ett kritiskt och ansvarsfullt sätt. Det handlar också om stärka förmågan att lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt med hjälp av digitala verktyg.

En viktig uppgift för skolan är även att ge överblick och sammanhang, och anlägga vissa övergripande perspektiv. Enligt läroplanens första kapitel är det internationella perspektivet viktigt för att kunna se den egna verkligheten i ett globalt sammanhang och för att skapa internationell solidaritet, samt för att leva i ett samhälle med täta kontakter över kulturnationsgränser. eTwinning är verktyget som underlättar det internationella samarbetet samtidigt som det omsätter idéer i handling på ett kreativt sätt. Så har du inte testat eTwinning är det verkligen dags!

Magdalena Kågström
eTwinningambassadör, Skellefteå

Share

“Tänj” på ditt Twinspace – tips på digitala verktyg för eTwinningssamarbeten

Internationella samarbeten – vare sig de är ”heldigitala” som de flesta eTwinningprojekt – eller om de har finansiering från t.ex. Nordplus eller Erasmus+ där man också har chansen att samarbeta på plats och ställe under träffar – har behov av en repertoar nyttiga digitala verktyg. Här följer några tips för dig som är i startgroparna eller som vill få idéer till verktyg i ett pågående projekt.

Vad kan eTwinnings egen arbetsyta Twinspace?

Den som registrerat sitt projekt på eTwinning, får ju tillgång till arbetsytan Twinspace. På Twinspace kan man enkelt bjuda in projekteleverna. Ytan erbjuder chatt, diskussionsforum, videokonferens, möjlighet att ladda upp filer av olika slag och möjlighet att skapa sidor med webbinnehåll. Därtill finns en publik projektdagbok och en lärartavla som endast projektlärarna ser och har tillgång till. Instruktioner till Twinspace

Tänj på ditt Twinspace!

I ett eTwinningprojekt idag används ofta flera olika digitala verktyg – verktyg som inte Twinspace som plattform erbjuder.  Men. En fördel med Twinspace är att man på den kan bädda in andra digitala verktyg. Det är t.ex. vanligt att man som eTwinninglärare bäddar in en Padlet i sitt projekts Twinspace, en Youtube-video eller en digital tidning skapad i verktyget Issuu. Och verktyg som inte tillåter inbäddning kan man helt enkelt länka till från Twinspace. Man kan säga att inbäddning (och länkning) utvidgar eller “tänjer ut” ditt Twinspace, så ytan ”kan” mer än den vid första intryck ser ut att göra.

Varför samla material och projektaktiviteter på Twinspace – använda Twinspace som ett slags projektnav?

Twinspace är en säker plattform dit ingen utomstående har tillträde och dit man således lugnt kan bjuda in också eleverna. Vill man öppna delar av Twinspace för föräldrar eller andra besökare går det ändå bra. Det är också möjligt att stänga av vissa delar för eleverna; en sida där lärarna planerar kommande projektaktiviteter kanske kan vara en sådan del.

Vill man söka en kvalitetsmärkning för sitt eTwinningprojekt – eller delta i tävlingen om Europeiska eTwinningpriserna, krävs också att projektmaterial finns på Twinspace.

Men att använda Twinspace som projektnav handlar framförallt om funktionalitet: Genom att använda Twinspace som projektnav har man som lärare samlat allt projektmaterial på en och samma webbadress och kommer lätt åt allting med några klick – vare sig  innehållet ligger direkt på Twinspace, eller på ett utomstående verktyg som man länkat eller bäddat in på Twinspace. Detta kan vara särskilt behändigt om man har elever i lite yngre ålder, så man slipper  dela ut många olika webbadresser åt eleverna.

Tips på digitala verktyg för eTwinning

Erasmus+-finansierade projektet Creative Lion. Just nu finns en utmärkt artikel om ett projekt med Erasmus+-finansiering där försteläraren Erik Axelsson ger  konkreta exempel på IKT-verktyg de använt  i projektet– som alla kan bäddas in eller länkas till från Twinspace. Det är gymnasieskolan Fria Läroverken i Karlstad som har Erasmus+-projektet Creative Lion –även registrerat på eTwinning – där skolor i Italien, Slovakien, Tjeckien och Turkiet medverkar.  Artikeln om Creative Lion (Utbyten.se)

Verktygssamlingen Samarbeta smartareOckså Linnéuniversitetets guide till digitala verktyg är en utmärkt resurs för eTwinningprojekt. Sajten riktar sig till studenter men lämpar sig också för pedagoger som funderar på digitala arbetssätt. Verktygen är grupperade enligt teman såsom ‘Skriva tillsammans’, ‘Gemensam arbetsyta’, ‘Planera’, ‘Spela in’ och ‘Mindmapping’ etc. Samarbeta smartare (Linnéuniversitetet)

Digitala verkygslådan. Vår eTwinningambassadör i Malmö, Annie Bergh som är IT-pedagog på Malmö stad, upprätthåller en sajt med en stor mängd verktygstips och annat nyttigt material.
Digitala verktygslådan (Annie Bergh)

Malberts Melodier – Gratis musik för film och fotostorys etc. Missa heller inte Malberts Melodier, vars upphovsman är vår eTwinningambasssadör i Kalmar, Karl Malbert på Mediapoolen. Sajten innehåller en samling av nästan 400 musikstycken av olika stilar och karaktär, som fritt kan användas i skolan och i icke-kommersiell verksamhet. Malberts Melodier (Karl Malbert)

Observera att vid val och användning av digitala verktyg ska skolans policy förstås följas.

eTwinningteamet vid Universitets- och högskolerådet
Share

Responsverktyg i eTwinningprojekt?

Som lärare kan man ha mycket användning av digitala responsverktyg i undervisningen. Sådana system låter eleverna svara på olika typer av frågor med hjälp av exempelvis en dator, mobiltelefon eller surfplatta. Resultaten visas i realtid på duk eller bildskärm. Det finns många olika responsverktyg att välja mellan och alla har såklart fördelar och nackdelar. Den enligt mig mest kompletta tjänsten är Mentimeter.com som med vissa begränsningar är gratis.

Med Mentimeter ges eleverna möjlighet att interagera snabbt och anonymt så att läraren kan ställa både känsliga frågor och skapa uppgifter av diagnostisk karaktär utan att eleverna känner sig utpekade. En annan poäng med responsundervisning är att lektionen kan utformas utifrån elevernas svar, så att undervisningen utgår från elevernas förförståelse och tankar.

Det finns också andra pedagogiska nyttor med responsundervisning. Fysik- och matematikläraren Daniel Barker använder responsverktyg som en del i metoden Flippat klassrum. Han låter eleverna svara på kluriga frågor med flera svarsalternativ som utgår från videogenomgångar som eleverna sett i förväg.  Utan att avslöja vilket svar som är riktigt får eleverna diskutera i grupper kring lösningen och sedan göra en ny omröstning. På det viset får eleverna träna på att diskutera och argumentera för sina teorier. För varje ny omröstning ser läraren hur rösterna fördelats och kan utifrån den informationen styra förloppet med eventuella ledtrådar eller utesluta svarsalternativ.

En intressant tillämpning för eTwinning skulle kunna vara ett värdegrundsprojekt i vilket Mentimeter används för att skapa och publicera presentationer där elever från olika länder får besvara och gradera olika typer av frågor kring generella värderingar, ideologi och religion. Resultaten skulle sedan kunna ligga till grund för intressanta diskussioner.

Ett annat område skulle kunna vara att eleverna skapar quiz för varandra kring ett arbetsområde. Det gjordes bland annat i Georgia Wilhelmssons eTwinning-projekt “A House Without a Book is a Body Without a Soul” som nyligen vann Svenska eTwinningpriset.

Hur kommer man igång med Mentimeter? Här kan du se en film där jag går igenom de grundläggande funktionerna!

/Karl
(Karl Malbert är eTwinning-ambassadör och arbetar på Mediapoolen)

Share

eTwinningOnAir: YouTube + podcast 2013-2016

Dags att titta tillbaka och sammanfatta tre år av eTwinning på YouTube och i podcast-världen: eTwinningOnAir, den virtuella lekplatsen för eTwinning-ambassadörerna under åren 2013-2016! Alla avsnitt finns arkiverade på min YouTube-kanal genom eTwinningOnAir Playlist och en kort sammanfattning på varje episod finns tillgänglig på min blogg genom denna direktlänk.

Det hela började lite grand som ett test av konceptet ‘live YouTube streaming med tillhörande audio-podcast‘ och sedan fortsatte jag, tillsammans med ett gäng europeiska ambassadörskollegor, av bara farten.

Under dessa tre år handlade våra sammankomster mest om ganska så(!) avslappnade diskussioner kring eTwinning och frågor som berör skolsamarbeten; utöver detta också ett antal intervjuer och bland dem tycker jag själv att samtalet med Anne Gilleran – pedagogisk ledare för eTwinning sedan tidernas begynnelse – var en riktig höjdare. Superintressant!

Själva upplägget visade sig fungera alldeles utmärkt; att använda den streamade YouTube-videon som arbetsmaterial för en ‘traditionell’ podcast fungerar bra och arbetsflödet är ganska smidigt. Självfallet är det också så att det är väldigt enkelt att ta del av audioinnehåll – kanske i samband med andra aktiviteter – jämfört med video; live streamad video kanske är allra roligast just för dem som själva är med i sändningen! Podcast-formatet är grunden och live video lite av grädde på moset för paneldeltagarna.

Stort tack till alla eTwinning-kollegor som var med i våra webbsändningar – det var verkligen suveränt roligt och givande! Kanske, kanske kan vi få igång våra sammankomster återigen framöver?

Share

Dilemma eller möjlighet?

Om konsten att ”skypa” med ca 70 elever samtidigt.

https://quik.gopro.com/v/u1XVT74Dk7/

Vi lyckades! Planen var att alla ca 50 sjuåriga elever från 2 klasser i Karlstad och 1 klass med ca 20st nio/tioåriga elever från Prag skulle ges tillfälle att få säga något till varandra under begränsad tid.

Dagen var nämligen äntligen inne då vi skulle presentera oss för varandra, i vårt eTwinningprojekt som bl.a. handlar om att lära sig engelska användbara fraser och göra det tillsammans med barn i ett annat land som tränar på exakt samma saker som oss. För att motivera och visa på meningen med att lära sig engelska ville vi ge eleverna möjlighet att testa att prata med andra på riktigt, alltså live! Alltså blev steg 1 en Kick-off, ett skype– tillfälle för att lära känna varandra.

Pirriga barn i Sverige startade med en sång ”Hello, what’s your name?” och fortsatte sedan med att parvis gå fram och helt enkelt presentera sig. (något vi tränat på under några veckor)

  • My name is …
  • I’m from Sweden
  • I’m … years old
  • I speak Swedish and English
  • What’s your name?

Tjeckien fortsätter på samma sätt och passar sedan över till resterande svenska elever

När alla var klara och samtliga elever varit otroligt tålmodiga och uppriktigt intresserade av hela tillställningen kom en frågestund där Tjeckien hade förberett lite frågor till oss och de som ville fick komma fram till kameran och svara.

Efter ca 30 min hade vi genomfört ett underbart tillfälle till internationellt verkligt möte som flera elever dessutom hade varit lite oroliga, men förväntansfulla inför och alla dessa olika barn lyckades fantastiskt bra och hade mycket att prata om efteråt både i skolan och hemma.

Det krävs bara några få förberedelser för att ro det i hamn.

  • Ha kontakt med projektpartners i förväg
  • Planera för att hålla det enkelt
  • Planera ordningen/stukturen på mötes
  • Bestäm plats för videokonferensen att träffas på (Twinspace/live, appear-in, skype mm)
  • Testa internetuppkopplingen
  • Testa kamera/högtalare/mikrofon (en bra konferenskamera har vi investerat i )
  • Vara flexibel
  • Utvärdera lärdomar till nästa gång man ses.

Det visade sig att det går alldeles utmärkt att “skypa” med 70 barn på en halvtimme.

Dilemma – Nej!  / Möjligheter  – absolut Ja!

Nu väntar vi bara på nästa gång om en månad när vi träffas igen.:)

Anna

(Anna Niklasson är eTwinningambassadör och lärare i Karlstad)

Share