Digital bokklubb

Intervju med Lisa Aulin, från Viktor Rydbergs skola, deltagare i eTwinningprojektet ”A.B.C Active Book Club”.

Lisa hade ett projekt i form av en digital bokklubb tillsammans med sju andra länder. Eleverna skulle välja en gemensam bok att läsa och diskutera samt arbeta med kreativ skrivning. De länder som ingick i projektet var Sverige, Armenien, Belgien, Bulgarien, Grekland, Turkiet och Serbien. Alla länder samarbetade dock inte lika ingående med varandra utan man hade en eller två länder med djupare samarbete.

Berätta kort om ditt eTwinningprojekt

Lisa: Jag arbetade ensam, som engelsklärare från Sverige, med detta projekt. Det passade bra att låta eleverna i årskurs 8 få läsa en engelsk roman med koppling till andra världskriget. Eleverna var läsvana, många gick i spetsklass för engelska, och var därför starka i engelskämnet. De behövde något engagerande att grotta ned sig i. Dessutom ville jag ge dem en autentisk mottagare samt ämnesintegrerat med historia och ge dem en ökad historisk förståelse på köpet.

Hur hittade du din projektpartner?

Jag la ut en annons på eTwinning Live under Partnerforum. I profilen frågade jag efter någon ny inriktning om läsning. Jag ville att eleverna inte bara skulle läsa för sig själva.

En lärare från Grekland, Stavroula Siatira, kontaktade Lisa. Trots att eleverna gick i årskurs 8 och övriga elever var två år äldre, var de svenska eleverna i jämförelse med elever i några av de andra länderna förhållandevis duktiga på språket. De svenska eleverna fick fokusera på kommunikation och engelska som arbetsspråk samt strategier i projektarbete snarare än engelska grammatik.

Varför (och hur) valdes just Alan Turings bok ”the Enigma”, en bok om hur en Cambridgematematiker knäcker den tyska koden under andra världskriget?

Alla partnerskolor skickade in egna förslag till Stavroula, som var projektägare.

Presentationer av romanerna sammanställdes på vår projektsida (Twinspace) och alla elever fick sedan rösta . Även om detta var det demokratiska sättet att välja roman visade sig The Enigma tyvärr vara för språkligt avancerad för mina elever, som var två år yngre än de andra i projektet. Flera av mina elever tyckte att boken var för tjock och svårläst.

Här såg Lisa en stor skillnad mellan kursplanen i Sverige och t ex Grekland. De svenska kunskapskraven är lägre.

Vi löste det så att mina elever fick läsa utdrag från The Enigma samt se filmen eftersom innehållet fascinerade dem mycket. Mina elever fick därefter välja bland andra titlar, som komplement, med koppling till andra världskriget som till exempel The book thief, Anne Frank’s Diary, Once eller Boy in the Striped Pyjamas som passade deras ålder bättre.

Projektägaren i Grekland, lottade vilken skola man skulle ha ett djupare samarbete med. Sverige och Grekland blev samarbetspartners. De grekiska eleverna konstruerade bland annat Trivial Pursuit-spel som skickades till Sverige. Det kunde vara frågor om karaktärer i böckerna, frågor om Andra världskriget mm. Det var väldigt populärt att få detta spel, även om det var analogt, och eleverna spelade spelet under lektionstid.

Projektarbetsytan Twinspace fungerade som samlingsplats för t ex läsloggor, instuderingsfrågor, presentationer mm.

Det hände att jag och mina elever inte lyckades med det tekniska som Stavrola lagt upp på Twinspace. Då fick vi hjälp av de grekiska kollegorna. Det är fantastiskt att få kollegialt stöd över landgränserna. Framför allt var det dock roligt för eleverna att få en verklig mottagare till sina presentationer.

Utdrag ur projektets Twinspace

 

Fick du några oväntade resultat i samband med detta läsprojekt?

Det blev mer diskussion gällande värdegrundsfrågor än vad jag hade räknat med. Det fanns några svenska elever som hade en ganska negativ förutfattad mening om Grekland och den ekonomiska krisen, som var som värst under projektet. Det blev riktigt intressanta diskussioner kring hur mycket man själv kan på verka sin vardagliga situation. Det blev så mycket djupare samtal än om de bara läst om den ekonomiska och politiska situationen i någon lärobok. Dessutom blev det betydligt fler nutidsfrågor än vad jag varit beredd på för ett projekt som handlade om Andra världskriget.

Lisa upplevde att hon dessutom upptäckt nya IKT-verktyg under projektet.

I detta fick jag väldigt mycket hjälp av den grekiska läraren. Dessutom blev eleverna väldigt engagerade då det märkte att de kunde hjälpa oss lärare med verktyg. Mitt tips till andra lärare är att våga släppa på sitt eget kontrollbehov så blir det mycket roligare för eleverna och du själv utvecklas vad gäller IKT-verktyg.

Vilka lärdomar tar du med dig till nästa projekt:

Det är viktigt att förklara syftet med projektet tydligt för eleverna för att öka deras motivation. Bestäm dig innan om projektets syfte är enbart för träning eller för betygsunderlag och kommunicera det till eleverna.

Jag borde dessutom ha börjat med ett mindre projekt. Jag arbetade samtidigt med ytterligare ett eTwinningprojekt tillsammans med en skola i Scotland. Det projektet handlade om Sagor och myter där eleverna skulle jämföra och förklara förklaringsmyter, typiska för sitt land. Mina elever tyckte att det var lite för barnsligt. Dessutom var det lite mycket att administrera två projekt samtidigt.

Nästa projekt skall nog vara med enbart en eller två andra skolor. Jag upptäckte att eleverna på den skotska skolan var mycket intresserade av det svenska deckarundret. Kanske kan man jämföra svensk och skotsk nutidslitteratur i ett projekt?

Dessutom tror jag att det är bra att ha flera saker pågående parallellt där eTwinningprojektet är en aktivitet. Det gör att man inte blir så beroende av att den andra skolan levererar. Deadlines är svårt. Är det många länder inblandade är det alltid någon som har lov eller idrottsdag.

Share

Projekt som lyfter lärandet

I mitt arbete som grundskollärare har jag deltagit i några olika etwinningprojekt. Bara ordet projekt kan skrämma till en början men det man egentligen gör är att tillsammans med andra kollegor och elever jobba med ett gemensamt tema eller arbete under en begränsad tid. Enkla idéer som inte tar så lång tid per vecka är det som har haft störst effekt.  
Min roligaste erfarenhet var tillsammans med en fransk lärare och elever i Paris översätta texten till en fransk barnvisa till engelska och sedan till svenska. De franska barnen spelade in den engelska versionen och vi lärde oss den franska versionen. Sen gjorde vi en musikvideo med egna teckningar av den svenska varianten av sången. 

Projektet var alltså bara en sång som vi sjöng tillsammans via Skype och sedan jobbade vi vidare med sången var för sig och det gemensamma resultatet blev oväntat bra. Eleverna var hur inspirerade som helst och jobbade hårt med att översätta och sätta ihop sina bilder i en video.

En enkel idé, som visserligen inte är ny men som ger ett snabbt resultat, är att skriva berättelser ihop. Till exempel att ett land skriver början, nästa land fortsätter och ett tredje land skriver slutet. Sen kan man låta eleverna teckna och rita till och montera ihop allt i en onlinebok. Den mest skoltrötte elev i åk fem eller den som nästan aldrig haft ork att skriva på engelska fick plötsligt upp lusten att arbeta när vi jobbade med ett sådant projekt. Arbetet tog cirka fyra veckor och vi la två lektioner per vecka åt jobbet. Eftersom vi skrev på svenska och sedan översatte till engelska kunde vi jobba med arbetet som en del av både svensk- och engelskalektionerna under en period.

Så go online via etwinning.net och sök en eller två kollegor som vill testa en enkel idé. Lycka till!!

 

Share

Om konsten att hitta en eTwinningpartner

Det finns flera olika sätt att hitta projektpartner för ett eTwinningssamarbete. Här kommer några tips på hur man kan gå till väga. Också videoklippen längst nere kan vara till hjälp.

Projektidé behövs

Om du inte har någon projektidé så börja då med att inventera dina idéer:  Vilket/Vilka läroplansmoment passar som ett kort internationellt projekt? Vilka digitala verktyg har du tillgång till? Är det projektpartners från specifika länder du vill ha, eller spelar det någon roll? Du kan få inspiration av andra genom att titta på våra videoklipp och i eTwinnings projektgalleri. Prata gärna också med dina kolleger. De kan ge dig goda råd och nya perspektiv.

Partnerforumen – en naturlig start

I eTwinnings Partnerforum kan du bläddra i  forum där andra lärare lagt in sina projektidéer och skrivit vad de önskar av en projektpartner. Du väljer om du bläddrar bland eTwinningforumen (digitala projekt) eller Erasmus+-forumen (där lärare letar projektpartner för kommande ansökningsrunda inom Erasmus+-projekt). Det finns också ett forum för lärare som letar projektpartner specifikt från EU:s partnerländer; såsom Armenien eller Ukraina.

Råkar du på en intressant projektidé? Svara på inlägget och bevaka sedan tråden för att se vad du får för svar.

Om du inte hittar det du söker – eller om du vill vara den som tar initiativet till ett projekt – kan du också själv göra ett inlägg.- Tänk då på att vara kortfattad men tydlig med din idé och med vilka slags partnerskolor du söker. Tänk speciellt på rubriksättningen, så att lärare som bläddrar bland inläggen snabbt får upp ögonen för just din annons.

Sök direkt på person- och skolprofiler

Under fliken Människor hittar du alla lärare som är registrerade och aktiva i eTwinning (inloggade inom ett år). Genom att använda den utökade sökfunktionen kan du söka på bland annat roll (t.ex. rektor eller lärare), ämne, land och elevernas ålder med mera. Du kan sedan klicka dig in på personernas profiler och vidare se deras kontakter, deras skolprofil, de projekt de drivit etc.

Om du vill ha kontakt med en person så presentera dig då gärna först genom att skicka hen ett e-meddelande via plattformens inbyggda brevlåda eller skriva något på personens tidslinje. När ni etablerat kontakt – och personen vet vem du är – kan du skicka personen en kontaktförfrågan, så ni sparas i varandras kontaktlistor.

Bläddra bland existerande projekt

Ibland kan man hitta intressanta samarbetspartner genom att använda Projektfliken. Där finns nämligen beskrivningar på redan pågående eller avslutade eTwinningprojekt. Genom att klicka på projekten kommer du åt att läsa beskrivningen och även se vilka som är medlemmar av projektet. Kanske du hittar ett intressant projekt och blir nyfiken på att etablera kontakt med (någon av) projektlärarna.

Observera dock att ett pågående projekt troligen inte har rum för fler partners. Å andra sidan driver många eTwinninglärare fler projekt samtidigt. Det kan också hända att en lärare du kontaktar inte har tid för ett projekt med dig just nu – men har tid senare under terminen. Eller kanske personen kan rekommendera en kollega eller en eTwinningkollega istället.

Nätverka under lärevents eller i tematiska grupper

Det finns många olika vägar till projektkontakter på eTwinningplattformen. Ibland hittar man varandra genom att delta i en grupp (Grupper) eller genom att gå en online-kurs, ett så kallat lärevent (Professionell utveckling). Observera dock att gruppernas och kursernas primära mål inte är söka projektpartner.

Utnyttja nätverk och kontakter utanför eTwinning

Det kan vara bra att komma ihåg att det går att hitta projektpartner för eTwinning också utanför själva plattformen. Har du en kollega i ett annat land – eller i en annan skolan inom Sverige – som du gärna provar ett eTwinninggssamarbete med? Leta upp varandra på eTwinning.net och registrera ert projekt. Det är fullt tillåtet att driva eTwinningprojekt också med partners inom Sverige.

Instruktionsvideo: Sökning: del 1, 2 och 3
Introduktion på slideshare: Hur man hittar projektpartner

Behöver du mer hands-on-handledning är det bara att mejla eller ringa oss på eTwinningteamet vid UHR

eTwinningteamet vid Universitets- och högskolerådet
Share

Rostig efter sommaren? Så här putsar du upp din eTwinningprofil för att komma igång

Välkomna tillbaka till den nya terminen. I år har skaran svenska eTwinninglärare vuxit med nästan 600 personer och med fler än 100 nya eTwinningprojekt med svensk partner. Är du en av de nya lärarna i eTwinning – eller är du en av dem som varit med länge men inte varit så aktiv på senaste tid? Här följer några enkla tips för att komma igång med eTwinnandet efter en välförtjänt sommarpaus.

Inloggning och lösenord

Om du tappat lösenordet till eTwinningplattformen, har du två alternativ:

Klicka på Har du glömt ditt lösenord?, fyll i din e-post (den du registrerat dig i eTwinning med) och vänta på att du får återställningslänken till din e-post. Obs. Detta kan dröja en stund.

Om detta inte fungerar,  kan du också vända dig till eTwinningteamet på UHR genom etwinning@uhr.se

Vet du att du använder korrekt lösenord men kommer ändå inte in, kan följande ha hänt. Enligt EU:s datasäkerhetslag måste information om de eTwinnare som inte loggat in på eTwinningplattformen på tre år avlägsnas. Om du är en av dem, så betyder det att du inte längre kan logga in och att det inte finns kvar data om det du gjort på plattformen. Ditt namn avlägsnas från de projekt och aktiviteter som du deltagit i. Vill du fortfarande vara med i eTwinning, kan du registrera dig på nytt som ny användare!

Uppdatera din profil

Kontrollera allra först att din profil på eTwinning.net är i up-to-date. Din profil kan ses av alla andra registrerade eTwinnare – dessa är ju potentiella projektpartner – och därför är det viktigt att den säger dem vem du är.

Har du bytt skola, är din elevgrupp av annan ålder än förra året, har du nya projektidéer? Kunde du lägga in ett foto på dig själv? En bristfällig profil kan bidra till att du går miste om kontakter så ta dig några minuter tid och gör en uppdatering.

Kontrollera även fliken ’Mina intressen’ och bocka gärna för att du är intresserad av ett eTwinningprojekt. Det är en viktig signal för andra eTwinnare.

På eTwinning.net hittar du pedagoger från hela EU, från Norge och Island, Liechtenstein, Albanien och Serbien. Vill du också hitta pedagoger från EU:s samarbetsländer Moldavien, Ukraina, Armenien, Azerbajdzjan och Tunisien så kom då ihåg att bocka för ’Öppen för eTwinning Plus’ i din profil.

Instruktionsvideo: Profilredigering

Behöver du mer hands-on-handledning är det bara att mejla eller ringa oss på eTwinningteamet vid UHR

eTwinningteamet vid Universitets- och högskolerådet
Share

Dilemma eller möjlighet?

Om konsten att ”skypa” med ca 70 elever samtidigt.

https://quik.gopro.com/v/u1XVT74Dk7/

Vi lyckades! Planen var att alla ca 50 sjuåriga elever från 2 klasser i Karlstad och 1 klass med ca 20st nio/tioåriga elever från Prag skulle ges tillfälle att få säga något till varandra under begränsad tid.

Dagen var nämligen äntligen inne då vi skulle presentera oss för varandra, i vårt eTwinningprojekt som bl.a. handlar om att lära sig engelska användbara fraser och göra det tillsammans med barn i ett annat land som tränar på exakt samma saker som oss. För att motivera och visa på meningen med att lära sig engelska ville vi ge eleverna möjlighet att testa att prata med andra på riktigt, alltså live! Alltså blev steg 1 en Kick-off, ett skype– tillfälle för att lära känna varandra.

Pirriga barn i Sverige startade med en sång ”Hello, what’s your name?” och fortsatte sedan med att parvis gå fram och helt enkelt presentera sig. (något vi tränat på under några veckor)

  • My name is …
  • I’m from Sweden
  • I’m … years old
  • I speak Swedish and English
  • What’s your name?

Tjeckien fortsätter på samma sätt och passar sedan över till resterande svenska elever

När alla var klara och samtliga elever varit otroligt tålmodiga och uppriktigt intresserade av hela tillställningen kom en frågestund där Tjeckien hade förberett lite frågor till oss och de som ville fick komma fram till kameran och svara.

Efter ca 30 min hade vi genomfört ett underbart tillfälle till internationellt verkligt möte som flera elever dessutom hade varit lite oroliga, men förväntansfulla inför och alla dessa olika barn lyckades fantastiskt bra och hade mycket att prata om efteråt både i skolan och hemma.

Det krävs bara några få förberedelser för att ro det i hamn.

  • Ha kontakt med projektpartners i förväg
  • Planera för att hålla det enkelt
  • Planera ordningen/stukturen på mötes
  • Bestäm plats för videokonferensen att träffas på (Twinspace/live, appear-in, skype mm)
  • Testa internetuppkopplingen
  • Testa kamera/högtalare/mikrofon (en bra konferenskamera har vi investerat i )
  • Vara flexibel
  • Utvärdera lärdomar till nästa gång man ses.

Det visade sig att det går alldeles utmärkt att “skypa” med 70 barn på en halvtimme.

Dilemma – Nej!  / Möjligheter  – absolut Ja!

Nu väntar vi bara på nästa gång om en månad när vi träffas igen.:)

Anna

(Anna Niklasson är eTwinningambassadör och lärare i Karlstad)

Share