Är din skola en ”eTwinningskola”? – nu får aktiva skolor bättre synlighet i eTwinning.

Sedan tio år tillbaka har eTwinninglärare kunnat söka om kvalitetsmärkning för sina projekt genom eTwinnings Quality Label. Nu vill eTwinning ge mer synlighet också åt hela skolor som aktivt använder eTwinning i sin verksamhet. Från december 2017 kommer lärare och rektorer i eTwinning därför att kunna söka märkningen eTwinningskola, eTwinning School.

Varför?

Bakgrunden är en enkät med eTwinninglärare från år 2014. I den kom det fram att lärarna som resultat av att delta i eTwinningprojekt överlag märkte stor skillnad i sitt arbete och självförtroende. Men när det gäller att få bredare genomslag i hela skolan framgick det tydligt av lärarnas svar att skolans ledningsstruktur hade stor betydelse för i vilken utsträckning de kunde utbyta eTwinning-metoder med kollegor eller använda dem även i sitt dagliga arbete. Därför vill eTwinning nu fokusera på att belöna inte bara goda projekt, utan också de skolor som redan utför ett fantastiskt arbete med många lärare och en positiv atmosfär som stödjer utvecklingen av eTwinning i skolan.

Hur?

Som eTwinning School kommer skolan att ingå i ett eget nätverk och få synlighet på olika sätt. Så här går det till:

Steg 1 Automatisk check. eTwinnings databas kontrollerar vilka skolor som fyller följande baskriterier:
• Skolan har varit registrerad i minst två år
• Skolan har minst två aktiva registrerade eTwinninglärare
• Det finns ett europeiskt eTwinningprojekt vid skolan. Projektet har fått nationellt kvalitetsmärke (Quality Label) (inom de senaste två åren från ansökningsdatum)

Dessa skolor (lärarna i skolan) får ett mejl om att ni kan söka titeln eTwinning School.

Steg 2. Ansökan. Som lärare/skolledare får ni en länk och kommer själva kunna fylla i resten av ansökan som handlar om bl.a. internetsäkerhet, eTwinningaktiviteter och –synlighet.

Skolor kommer att ombes att lämna bevis för de olika kriterier som krävs och den slutgiltiga inlämningen ska bestyrkas av skolans rektor/chef.

När?

Tidplanen är att de första eTwinningskolorna ska kunna utnämnas i april  2018! Så du som vet att din skola är aktiv inom eTwinning. Håll koll på e-posten.

Inget mejl fastän ni är aktiva?

Och om du som vet att din skola är aktiv inom eTwinning och fyller grundkriterierna inte får ett mejl inom december, så hör av dig till eTwinningteamet på UHR före 19 januari, så dubbelkollar vi situationen.

Mer detaljerad information hittar du i artikeln eTwinning School Label – erkännande till eTwinning-skolor (eTwinning.net 13.12.2017)

 

Inlägget är publicerat av eTwinningteamet vid Universitets- och högskolerådet. Obs. Inlägget är uppdaterat 15 december.

Share

Inkludering via drama i form av ett eTwinningprojekt, ett lyckat koncept?

I slutet av oktober hade jag äran att delta i eTwinningens årliga konferens som i år ägde rum på Malta. Detta skedde tack vare det nationella eTwinningpriset som jag vann 2017 för ett projekt som mina elever genomförde tillsammans med en fransk gymnasieklass. Vårt projekt hette: “A house without a book is a body without a soul”.

Jag vill jag tacka eTwinning Sverige, för att jag får chansen att ständigt utvecklas som person både på det språkliga planet, genom användningen av engelskan, samt på det interkulturella planet, genom mötet med andra passionerade eTwinningpedagoger i Europa.

Vi var över 600 deltagare från Europas alla hörn som fick uppleva några inspirerande och lärorika dagar tillsammans. Det bjöds på fantastiska workshops, paneldebatter och tal. Konferensdagarna ledde till mycket nätverkande vilket kan leda till nya intressanta projekt i framtiden.

Årets eTwinningtema handlar om inkludering i stort och smått. Jag fick chansen att delta i en workshop som hette: Learning to accept those who are different: Star-Child by Oscar Wilde. Denna workshop leddes av Dr Nandia Tomasidou, från Cypern. Vi var cirka 60 pedagoger som satt i en cirkel i en stor sal och min första tanke var; hur kommer detta att organiseras och hur kan man inkludera så många personer samtidigt med hjälp av drama?

Föreläsaren tog fram en trästav, lärde oss en tystsignal, började citera ur novellen Star-Child och delade ut diverse roller genom att peka på deltagarna i publiken. De som fick olika roller fick ställa sig i mitten och agera utifrån sina givna roller. Om man inte ville agera kunde man säga: pass. Jag som inte är van vid drama och känner mig osäker inför okända uppgifter, tänkte att jag inte skulle våga ställa mig i mitten och visa mina dåliga skådespelartalanger. Det visade sig dock att jag blev så tagen av pjäsen att jag inte kunde säga pass, utan ville gärna få en chans att vara med och agera. Tänk att man kan få alla att känna sig inkluderade med så enkla medel, genom att bara använda fantasin!

Star-Child handlar i korthet om ett barn som hittas i skogen och blir omhändertaget av en fattig skogshuggarfamilj. Barnet är så vackert att det tror att dess mamma måste vara en stjärna. Han växer upp och blir arrogant, grym och fåfäng. En dag möter han en tiggerska som han hånar och behandlar illa. I själva verket är tiggerskan hans riktiga mamma. Tiggerskan förbannar honom och han blir ful som en padda, hans hud liknar en orms. Han ger sig av och letar efter tiggerskan och inte förrän han utför goda handlingar blir han förvandlad och vacker igen.

Går det att inkludera elever med hjälp av drama? Svaret är enkelt: Ja! Man kan få alla i en klass inkluderade, även elever som inte kan språket eller är bra på att agera, med hjälp av en saga eller en pjäs. Man kan få känna sig viktig genom att få spela en liten roll. Min intention är att använda mig av Star-Child i min egen engelskundervisning och jag hoppas att alla elever ska få uppleva samma magi och inkludering som jag själv kände.

Genom att använda sig av en saga skulle man kunna göra ett eTwinningprojekt tillsammans med några klasser i ett annat land. Eleverna kan indelas i internationella lag, utgå från sagan, skriva ett manus tillsammans, göra en rollista, spela upp pjäsen, göra en kortfilm av den och ladda upp den på Twinspace. Därefter kan alla deltagare utvärdera arbetet och dela ut online priser till varandra genom att använda digitala verktyg. Det gäller bara att låta fantasin flöda! Detta korta projekt behöver kanske bara ta en månad i anspråk. Jag är säker på att eleverna kommer att bli motiverade och kreativa och visa sina dolda talanger. Jag utmanar alla lärare därute att ta steget in i eTwinningens spännande och berikande värld!

Hälsningar

Georgia Wilhelmsson,

eTwinningambassadör

Share

Har du hört talas om School Education Gateway?

Har du hört talas om School Education Gateway men inte riktigt förstått vad det är? Mikael Engström Ramirez, handläggare på Universitets- och högskolerådet (UHR), förklarar:

School Education Gateway är ett redskap att ta med sig genom hela Erasmus+ resan. Portalen kan användas vid så väl planeringsstadiet som för spridning mot slutet av projektet, men självfallet även tiden mellan dessa tillfällen. Portalen är öppen för alla som har en internetuppkoppling och någon typ av webbläsare, vilket även gör att den välkomnar alla som vill ta del av det portalen har att erbjuda.

Tanken med portalen är att det ska vara en given plats att vända sig till för alla som arbetar inom skolområdet, såväl på nationell och internationell nivå. En första anhalt för information och stöd för den egna verksamheten, så väl som för den enskilda individen som vill känna sig inkluderad i ett större sammanhang.

Portalen erbjuder senaste nytt inom skolområdet på EU-nivå och även synpunkter på olika artiklar och inom olika områden som berör skolan. Det finns oerhört mycket material samlat som är tänkt för både nya idéer och stöd för den egna verksamheten. På senare tid har allt material kategoriserats och placerats på bästa sätt för att bli så lättillgänglig som möjligt.

Portalen förmedlar MOOC-kurser, vilka är helt gratis och som kan följas på den tid som passar läraren själv bäst. Flera av dessa kurser har även gått i repris. Exempel på dessa kurser kan ses på School Education Gateways egna YouTube kanal.

Möjligheten att tillföra egen information till portalen har ökat och flera svenska exempel har lyfts fram i olika artiklar. Som exempel kan jag ge artikeln om DO:s e-verktyg för skolor i antimobbingarbetet samt artikeln om PlugInnovation, som är en digital plattform i arbetet mot skolavhopp.

Min roll som School Education Gateway ansvarig går ut på att vidareförmedla portalens existens och innehåll på ett korrekt sätt och vid rätt tidpunkt, både inom UHR och externt. Jag fungerar även som ett mellanled mellan projektägarena inom Erasmus+ och de som arbetar med portalen, samt som ett bollplank när det gäller nya idéer och upplägg för portalen. Det går bra att kontakta mig, främst via mail, om du vill veta mer.

Hälsningar

Mikael Engström Ramirez,

handläggare

Share

Tips från ambassadörsmötet i Bristol

Inkludering, digitala arbetssätt och möten med kollegor från hela Europa  är de tre grundstenarna i årets PDW. Som eTwinningambassadör får man ibland erbjudande om att åka på träffar med andra ambassadörer och själv är jag nyss hemkommen från Bristol och en sådan träff, en PDW.  Det är lärorikt och intressant att få åka på en PDW och roligt att möta människor som man tidigare har “sett” eller “mött” online. Flera workshops hann vi med som bland annat tog upp inkludering , digitala arbetssätt och att prata inför en grupp.

Inkludering har varit ett tema under året för eTwinning. Många digitala arbetssätt är ett enkelt sätt att jobba inkluderande för alla. Bilder kan förstärka lärandet och interaktiva bilder tar ännu ett steg mot en inkluderande lärmiljö. Med verktygen genial.ly och Thinglink kan  du göra dina bilder interaktiva. Du behöver skapa en användare på båda dessa siter och sedan laddar du upp den bild som du vill använda.

Interaktiva bilder är ett roligt verktyg att använda i ett digitalt samarbete via eTwinning.
Dessa hjärtan är en hälsning som gjordes till Alla hjärtans dag i ett eTwinning-projekt.

Men varför ska bilder vara interaktiva?
Ja ett enkelt svar är att bilderna blir ännu tydligare eftersom man kan lägga in förklarande texter som bara sysn när du för muspekaren över en specifik del i bilden, videolänkar som kan förtydliga bildens budskap, musik som gör upplevelsen av bilden ännu starkare. Bilden blir som ett eget digitalt läromedel. Även om du inte kan svenska flytande kan du förstå ett sammanhang med hjälp av bilder.

Det gäller att hålla uppe elevers intresse under en hel skoldag och motivation är en viktig drivkraft som det pratades mycket om i Bristol. Tre talare fick hålla avslutningstal och bland annat motivation lyftes i dessa tal. Damien Lonergan från Irland  berättade om sitt arbete med elever och hur de har använt en 360-kamera för att skapa VR-filmer. Han lät eleverna redigera filmer inspelade runt om på Irland och det gav dem ny motivation till att vilja lära sig ett främmade språk. Allt arbete samlades ihop i ett eTwinning-projekt. Svaret på hur man gör egna filmer som blir VR-filmer är enligt Damien “you just Google it”. Men i verktyget ThingLink så finns möjligheten att jobba med 360-filmer men då får man betala för verktyget om man ska kunna låsa upp den funktionen.

Hälsningar Elisabeth Lindström, Skellefteå

Share

Tips från nordiska ambassadörsträffen

Helgen 6-8 oktober deltog jag i min första ambassadörsträff. Träffen var i Hafnarfjördur på Island, och det var en träff för de nordiska ambassadörerna.

Visst var det lite pirrigt, även om jag aldrig brukar ha svårt för att prata med människor jag aldrig träffat. Så fort jag kom till Arlanda och mötte upp Kristina från UHR och Anna, ambassadör från Karlstad, så försvann pirret i magen. Och när vi väl träffade resten av deltagarna, ja då kändes det som att jag träffade en mängd gamla bekanta. När man möter människor som brinner för samma sak som en själv, i det här fallet eTwinning, så känner man väldigt fort en gemenskap – även om det är första gången man träffas!

Syftet med denna träff var att bl.a. att skapa projektkit för eTwinning. Vi skulle göra förslag på projekt, som den som är nybörjare inom eTwinning enkelt skulle kunna använda sig av som sitt första eTwinningprojekt. (Projektidéerna kan så klart användas av alla oss som arbetar med eTwinning.) Vi delades in i fem olika grupper, utifrån åldern på de barn som vi arbetar med. Under lördagen skapades flera projektkit, med direkt koppling till våra läroplaner, för alla åldrar. En del av dessa kit kommer ni inom kort att få ta del av på den här sajten. Kitten liknar de som finns på eTwinning.net  och som ni kan läsa om i Annas inlägg här nedanför. Om ni vill arbeta med ett projekt, men känner att ni inte har någon egen idé, eller tid att skapa ett eget projekt, är dessa bra att använda sig av.

Vi pratade även om vikten av integritet, om att prata med våra barn från relativt tidig ålder om hur viktigt det är att fråga först, innan man lägger ut och delar bilder av någon annan och om vad som händer med det man lägger ut på nätet, hur fort det sprids. På den norska sidan Du bestemmer finns korta filmer för olika åldrar, som ni kan titta på och prata kring tillsammans med era elever.

Detta gäller även oss som lärare, i vårt arbete med eTwinning, att även vi måste tänka oss för när vi publicerar saker. Behandla din Twinspace som om det var din Facebook-sida: Tänk på vad du lägger ut där, också när det är på våra skyddade sidor. Tänk på att upphovsrätten även gäller på Twinspace, och den musik som vi använder när vi t.ex. gör filmer. Ett tips är att använda sig av Malberts melodier. Karl Malbert, som också en av våra ambassadörer, har skapat musik som det är fritt att använda sig av i icke kommersiella sammanhang.

Det här var en mycket trevlig helg, där jag lärde mig mycket och dessutom fick chansen att träffa många nya trevliga människor! Och det är det här som är en av många bra saker med eTwinning: Du lär dig ständigt nya saker och möter många trevliga bekantskaper, en del via dina projekt men ibland får du chansen att även träffa dem ”på riktigt”. Så om du ännu inte har registrerat dig, gör det och bli en eTwinnare du med!

Karin Ceder
eTwinningambassadör, Piteå

Share