Tankar kring framtidens lärande

CellPhone

Det är ett välkänt faktum att en stor del av inlärningen – kanske den största delen! – sker på andra ställen än i skolan. Här tror jag att det finns otroliga möjligheter inom utbildningsområdet; skolan kan faktiskt i dag erbjuda inlärningsmiljöer som elever kan använda sig av oavsett var de befinner sig rent fysiskt.

Utmaningar och möjligheter

Inom kort har också många elever en mycket snabb internetanslutning i fickan, ‘always on’. Detta i sin tur kommer att leda till att kommunikationsmönstren ändras på ett drastiskt sätt, generellt i samhället och därmed givetvis också i skolan. Självfallet kommer eTwinning att påverkas av dessa förändringar som innebär en stor utmaning – och enorma möjligheter. Tänk dig att exempelvis skapa en film tillsammans med elever i ett annat land – i realtid..

Framtiden är mobil

Framtidens lärande är till stor del mobilt, det kan man slå fast utan att ta fram kristallkulan. Med stor sannolikhet kommer det också bjudas många intressanta saker kring mobilt lärande på konferensen Framtidens lärande i Nacka i maj – och säkerligen också på TeachMeet Framtidens lärande 2010, ett ‘gräsrotsmöte’  som kommer att arrangeras i samband med konferensen.

Gott och nyttigt på webben

Några intressanta initiativ på webben kring mobilt lärande är bl.a.  arbetet som Mats Larsnäs driver i Kungsbacka, M-learningguide och webbplatsen om mobilt lärande som data- och systemvetenskapen vid Stockholms universitet ansvarar för. Blickar man mot utlandet finns det säkert hur mycket som helst men Leonard Low i Australien verkar ha en kanonbra och innehållsrik blogg – tack för tipset till ‘ambassadörskollegan’ Mats Öström!

Share

Avslutning! Vad händer nu?

Happy delagates
Happy delagates

Till synes mycket nöjda återvänder nu PDW:deltagarna till sina respektive skolor i hela Europa efter en sant internationell upplevelse. Manga nya erfarenheter och mångs nya kontakter har skapats. Som sista sammanfattande punkt frågar vi vad man nu taänker göra med allt detta på hemmaplan. Några exempel nedan:

  • In the next  days an information day will be oragnized in Hungary
  • In Portugal a meeting between some hundred teachers will take place
  • Also in Portugal 5 meetings for head teachers will take place
  • A report will be sent in and a PowerPoint will be produced in Malta
  • Also in Malta steps will be taken to support eTwinning partnerships in schools
  • Start something with eTwinning and disseminate in the schools around us

All delegates will do something, which is very satisfactory to hear!

Share

Osmaniye, Turkiet

Nu har jag landat fysiskt och mentalt efter en spännande resa till Osmaniye i södra Turkiet.

Tänkte att det skulle vara på sin plats att skriva ner några iakttagelser och reflektioner om skolan vi hastigt besökte. Lite som inspiration till andra lärare att börja med internationellt samarbete. Jag kan verkligen rekommendera turkiska skolor som samarbetspartners.

Osmaniye är en liten stad på 200000 invånare och då måste jag faktiskt säga att den hade alla drag av småstad som man kan ha. Centrum består av en enda lång gata där alla affärer ligger. Affärerna var inte speciellt många heller ochKlassrum det mesta stängde ganska tidigt. det fanns inte heller speciellt många restauranger.

Skolan ligger i utkanten av staden och består av en byggnad med två ingångar och tillhörande trapphus i tre våningar. På varje våningsplan är det fyra små klassrum. Som jag förstod går det ca 30 elever i varje klass. Det var mycket trångt i klassrummet. Jag tvivlar på att ett svensk skyddsombud skulle godkänna detta. Dock poängterade de att flera grupper har färre elever, t.ex. vissa språkgrupper bestod endast av sex elever. Samma som här i Sverige alltså.

I klassrummen satt eleverna på gamla bänkar. Vi besökte tre klassrum och två av dem hade whiteboard och projektor med någon sorts interaktiv programvara. Glömde fråga vilken. I det tredje klassrummet hängde en Klassrum med whiteboardhederlig krittavla. Ovanför varje skrivtavla hängde ett porträtt av Atatürk och trohetseden som eleverna läste varje morgon. Enligt lärarna behövde inte eleverna resa sig varje gång en lärare kom in, men de gjorde det ändå.

En intressant iakttagelse var att manliga lärare måste bära kostym medan kvinnliga lärare kunde ha vilka kläder de ville. Dock måste jag säga att en av de manliga lärarna som deltar i projektet med oss faktiskt aldrig bär kostym. Han verkar bo i sin bruna skinnjacka.

Jag såg inga datorer till eleverna, men så var jag inte på så många olika platser i skolan. Jag fick dock intrycket att det inte finns några. Alla elever hade egna skrivhäften och böcker i alla ämnen. det har t.e.x. inte mina elever.

Väl ute på skolgården igen blev vi besökande lärare omringade av massor av elever som ville prata med oss, vare sig de kunde engelska eller inte. Alla ville hälsa. Det hela urartade till att vi fick skriva autografer och att jag har fått “nya elever” på mitt lärarkonto på Facebook.

Share

Vaddå Twitter?

Twitter

Det finns ett superhajpat fenomen inom avdelningen sociala medier som också hittat till Sverige till slut: microbloggen Twitter som fått enorm uppmärksamhet världen över, inte minst genom gräsrots-rapporter från länder där det kan vara mycket svårt – eller omöjligt – för medborgarna att göra sina röster hörda.

Hur skall man då beskriva Twitter? Nåväl, visst är det en blogg – kommunikation från en till många, med möjlighet till feedback från den vida världen – men avsändaren har bara max 140 tecken per inlägg (jag har fortfarande lite svårt med uttryck som ‘Tweet’, så gammal är jag!).  Twitter-meddelanden påminner en hel del om exempelvis statusuppdateringarna på Facebook men en stor skillnad är att dina – öh – Tweets kan i princip följas av vem som helst, om du inte håller dem helt privata förstås.

Varför skall man hålla på och skicka ut kortisar till hela världen om det man håller på med just nu? En bra fråga och många som använder Twitter har nog inte funderat på den tillräckligt mycket, tror jag. Med andra ord finns det tonvis med skräp på Twitter – precis som är fallet med e-post! – och det gäller att hitta folk som faktiskt är värda att följa.  Lyckas man med detta, går det att få en hel del intressant information i realtid – och ofta också hjälp när man mest behöver det.

Jag var från början mycket tveksam till Twitter och håller på och känner mig fram fortfarande. Oavsett vad man tycker om sociala medier så finns det förstås en sorts ‘break-even’-nivå för alla användare; lägger man ner så mycket tid att man hamnar bortom denna gräns, ja då slösar man bort sin tid. Ibland undrar jag hur så många kan ha så mycket tid att lägga ner på detta.. Vill man ändå ha någorlunda koll, kan man förstås använda sig av smarta webbaserade hjälpmedel och därmed ha mer tid till fysiska möten.

Om du vill testa Twitter så har jag ett par enkla råd på vägen:

  • Bekanta dig med handhavandet – det är lekande lätt att göra bort sig inför hela världen..
  • Följ folk du känner och respekterar
  • Sluta tvärt följa dem som tweetar(?!) skräp
  • Håll dina tweets publika – vad är vitsen annars?
  • Tänk både en och två gånger innan du publicerar något på nätet

Sedan finns det hur mycket som helst att läsa om Twitter, mängder med nybörjarguider och säkert avhandlingar också! En bra startpunkt kan vara TkJ-bloggen och titta gärna också in på nätverket Dela! och Twitter-gruppen där.

När man väl sätter igång med Twitter, kan det vara svårt att hitta andra (vettiga) användare att ‘följa’. Vore kul att få kommentarer inklusive Twitter-id här på bloggen! Numera kan användare också skapa ‘listor’ alla kan följa på Twitter; en sådan är @eTwinning_es/etwinningworld. På nätverket Dela! brukar de flesta ange sin Twitter-id i sin profilinfo, så har också jag gjort i min Dela!-profil.

Share

Sevilla i Tunabladet – och bilder!

Passade ändå på och skrev lite om eTwinning-konferensen i Tunaskolans webzine, Tunabladet – tog också med en liten tillbakablick om vårt eTwinning-arbete. Direktlänk till TB-artikeln finns här och ett gäng bilder från Sevilla-konferensen borde vara tillgängliga genom mitt Flickr-konto här.

Share