Tips från ambassadörsmötet i Bristol

Inkludering, digitala arbetssätt och möten med kollegor från hela Europa  är de tre grundstenarna i årets PDW. Som eTwinningambassadör får man ibland erbjudande om att åka på träffar med andra ambassadörer och själv är jag nyss hemkommen från Bristol och en sådan träff, en PDW.  Det är lärorikt och intressant att få åka på en PDW och roligt att möta människor som man tidigare har “sett” eller “mött” online. Flera workshops hann vi med som bland annat tog upp inkludering , digitala arbetssätt och att prata inför en grupp.

Inkludering har varit ett tema under året för eTwinning. Många digitala arbetssätt är ett enkelt sätt att jobba inkluderande för alla. Bilder kan förstärka lärandet och interaktiva bilder tar ännu ett steg mot en inkluderande lärmiljö. Med verktygen genial.ly och Thinglink kan  du göra dina bilder interaktiva. Du behöver skapa en användare på båda dessa siter och sedan laddar du upp den bild som du vill använda.

Interaktiva bilder är ett roligt verktyg att använda i ett digitalt samarbete via eTwinning.
Dessa hjärtan är en hälsning som gjordes till Alla hjärtans dag i ett eTwinning-projekt.

Men varför ska bilder vara interaktiva?
Ja ett enkelt svar är att bilderna blir ännu tydligare eftersom man kan lägga in förklarande texter som bara sysn när du för muspekaren över en specifik del i bilden, videolänkar som kan förtydliga bildens budskap, musik som gör upplevelsen av bilden ännu starkare. Bilden blir som ett eget digitalt läromedel. Även om du inte kan svenska flytande kan du förstå ett sammanhang med hjälp av bilder.

Det gäller att hålla uppe elevers intresse under en hel skoldag och motivation är en viktig drivkraft som det pratades mycket om i Bristol. Tre talare fick hålla avslutningstal och bland annat motivation lyftes i dessa tal. Damien Lonergan från Irland  berättade om sitt arbete med elever och hur de har använt en 360-kamera för att skapa VR-filmer. Han lät eleverna redigera filmer inspelade runt om på Irland och det gav dem ny motivation till att vilja lära sig ett främmade språk. Allt arbete samlades ihop i ett eTwinning-projekt. Svaret på hur man gör egna filmer som blir VR-filmer är enligt Damien “you just Google it”. Men i verktyget ThingLink så finns möjligheten att jobba med 360-filmer men då får man betala för verktyget om man ska kunna låsa upp den funktionen.

Hälsningar Elisabeth Lindström, Skellefteå

Tips från nordiska ambassadörsträffen

Helgen 6-8 oktober deltog jag i min första ambassadörsträff. Träffen var i Hafnarfjördur på Island, och det var en träff för de nordiska ambassadörerna.

Visst var det lite pirrigt, även om jag aldrig brukar ha svårt för att prata med människor jag aldrig träffat. Så fort jag kom till Arlanda och mötte upp Kristina från UHR och Anna, ambassadör från Karlstad, så försvann pirret i magen. Och när vi väl träffade resten av deltagarna, ja då kändes det som att jag träffade en mängd gamla bekanta. När man möter människor som brinner för samma sak som en själv, i det här fallet eTwinning, så känner man väldigt fort en gemenskap – även om det är första gången man träffas!

Syftet med denna träff var att bl.a. att skapa projektkit för eTwinning. Vi skulle göra förslag på projekt, som den som är nybörjare inom eTwinning enkelt skulle kunna använda sig av som sitt första eTwinningprojekt. (Projektidéerna kan så klart användas av alla oss som arbetar med eTwinning.) Vi delades in i fem olika grupper, utifrån åldern på de barn som vi arbetar med. Under lördagen skapades flera projektkit, med direkt koppling till våra läroplaner, för alla åldrar. En del av dessa kit kommer ni inom kort att få ta del av på den här sajten. Kitten liknar de som finns på eTwinning.net  och som ni kan läsa om i Annas inlägg här nedanför. Om ni vill arbeta med ett projekt, men känner att ni inte har någon egen idé, eller tid att skapa ett eget projekt, är dessa bra att använda sig av.

Vi pratade även om vikten av integritet, om att prata med våra barn från relativt tidig ålder om hur viktigt det är att fråga först, innan man lägger ut och delar bilder av någon annan och om vad som händer med det man lägger ut på nätet, hur fort det sprids. På den norska sidan Du bestemmer finns korta filmer för olika åldrar, som ni kan titta på och prata kring tillsammans med era elever.

Detta gäller även oss som lärare, i vårt arbete med eTwinning, att även vi måste tänka oss för när vi publicerar saker. Behandla din Twinspace som om det var din Facebook-sida: Tänk på vad du lägger ut där, också när det är på våra skyddade sidor. Tänk på att upphovsrätten även gäller på Twinspace, och den musik som vi använder när vi t.ex. gör filmer. Ett tips är att använda sig av Malberts melodier. Karl Malbert, som också en av våra ambassadörer, har skapat musik som det är fritt att använda sig av i icke kommersiella sammanhang.

Det här var en mycket trevlig helg, där jag lärde mig mycket och dessutom fick chansen att träffa många nya trevliga människor! Och det är det här som är en av många bra saker med eTwinning: Du lär dig ständigt nya saker och möter många trevliga bekantskaper, en del via dina projekt men ibland får du chansen att även träffa dem ”på riktigt”. Så om du ännu inte har registrerat dig, gör det och bli en eTwinnare du med!

Karin Ceder
eTwinningambassadör, Piteå

Koll på världen med Gapminder!

Gapminder.org är en stiftelse som verkar för en faktabaserad kunskap om världen; det kan låta självklart men faktum är att mycket av det som vi tror att vi vet om världen bygger på fördomar eller gamla fakta. Gapminder försöker alltså, med hjälp av animerad statistik och pedagogiska grepp, att uppdatera vår världsbild. Gapminder bygger alltså på en mängd statistik som visualiseras på ett mycket överskådligt sätt. Statistiken blir alltså greppbar och kan leda till vidare diskussioner. Gapminder är helt gratis och kräver ingen inloggning!

Gapminders koncept ”Dollar street” är en annan typ av pedagogisk visualisering. Med hjälp av tjänsten kan man genom bilder hälsa på hos människor i olika länder och med olika inkomster. Det går att jämföra till exempel kök, badrum och leksaker mellan olika länder och olika inkomstnivåer inom länderna. ”Dollar street” ger en lite mer nyanserad bild på fattigdom, välstånd och olika förutsättningar för människor på jorden.

Gapminder kan med fördel användas i skolan och varför inte i ett eTwinning-projekt med elever från olika europeiska länder?! En intressant ingång skulle kunna vara att arbeta utifrån elevernas fördomar om att bo och leva i olika länder. De skulle kunna göra en egen ”Dollar street” med foton från hemmet och närområdet och reflektera kring likheter och olikheter i vardagen.

Ett annat användningsområde för Gapminder i en eTwinning-kontext är att låta eleverna sätta ihop egna quiz där de utgår från Gapminders statistik och publicera sina quiz på en gemensam yta, t.ex. Twinspace eller Padlet, och utmana varandra. Quiz kan enkelt skapas i gratistjänsten Kahoot.

Ett lite mer ambitiöst projekt är att utgå från eTwinnings projekt-kit ”Kulturbilder”, som i korthet handlar om att studera och presentera samarbetspartnernas länder för varandra. Med hjälp av Gapminders data och innehåll skulle arbetet kunna fördjupas och visualiseras i högra grad.

Karl Malbert, eTwinningambassadör, Kalmar

Digital adventskalender med hälsningar

Jag drev ett projekt för lågstadiet med en klass i Tyskland. När det närmade sig advent bestämde vi oss för att skapa en digital adventskalender. Vi hade tränat mycket på att presentera oss på engelska samt att berätta något om oss själva så detta valde vi att bygga vår adventskalender på.

Den tyska klassen spelade in 12 korta filmklipp och vi i Sverige gjorde motsvarande där ett par elever åt gången presenterade sitt namn och någon hobby. Jag tog emot alla filmklipp och lade sedan in dem som olistade på Youtube.

För att det skulle bli en kalender använde vi oss av sidan Thinglink. Jag hittade en julig bakgrundsbild med 24 “luckor” från Google och använde den som bild i Thinglink. Varje “lucka” länkades till en Youtubefilm. När kalendern var färdig mailade jag Thinglink-länken till den tyska klassen och vi kunde öppna luckorna med filmklippen i båda klasserna.

En enkel idé och ett lätthanterligt verktyg som gjorde att det blev väldigt elevnära och lustfyllt, det var ju så spännande att varje dag inte veta vem som skulle dyka upp i luckan!

Lycka till!

Teresia Jildenhed, lärare Karlstad

eTwinnings färdiga projekt-kits – för oss som vill komma igång

Jag har alldeles nyligen fått ett par dagars intensiv uppdatering om hur eTwinning projekt-kits fungerar och tillsammans med andra nordiska kollegor och ambassadörer fått vara med att skapa egna kits.

Det finns helt fantastiskt bra verktyg för att underlätta arbetet med internationella projekt/samarbeten i skolan men med förutsättningen att man känner till att de existerar och hur man använder dem.

Som relativt ny eTwinnare och lärare för de yngre eleverna har jag precis som de flesta andra väldigt lite tid över och haft fullt upp ändå med att lära mig hitta på eTwinning-plattformen, finna alla funktioner på eTwinning Live och Twinspace samt lära mig nya digitala program att använda i projekten.

Jag har ännu inte använt ett kit själv och vet inte riktigt varför men nu har jag kommit dithän att jag troligtvis kommer att pröva att använda det inför kommande projekt, för enkelhetens skull.

Tidigare har jag testat att hoppa rakt in i annans färdiga projektidé med 40 olika skolor inblandade och jag har testat att starta några egna med 1 partner från egna nätverk men har också sökt partner och funnit med hjälp av partnerforum i Erasmus+ projekt. Med tiden så märker man att ju fler kontakter man får desto lättare är det att starta upp något med någon man redan lärt känna eller med dennes kollegor.

Det viktiga är att komma igång på något sätt och då är det bra om det är enkelt.

Hur man än finner sin partnerkollega så måste man ändå skriva en projektidé så att alla vet vad projektet handlar om med bl.a. mål och process. Genom att använda ett etwinning projekt-kit får man allt serverat steg för steg och behöver inte söka information själv. Man kan kopiera hela idén, använda det som verkar bra eller bara som inspiration och uppslag för kommande projekt.

Istället för att lägga tid på sådant som andra ändå redan skapat så kan vi använda tiden till att komma igång direkt och få med eleverna i många roliga projekt.

Jag ska testa och hoppas ni gör likadant.

Verkar helt enkelt superenkelt!

Anna Niklasson, eTwinningambassadör i Karlstad