Ambassadörstipset: Enkelt projektkit på temat ‘en vardagssituation’

Tecknade datorikonerHar du funderingar på att starta ett eTwinningprojekt men behöver inspiration? Här är ett enkelt exempel på vad man kan göra; ”A common situation – Communication in English, Spanish, German, French or other language”

Detta projektförslag är inspirerat av ett projekt som utfördes på engelska mellan en skola i Italien och en i Tjeckien.

Eleverna som arbetade i grupp, två från vardera skola, skapade kortfilmer som utgick ifrån en vardagssituation eller ett vardagsproblem. Låt dig inspireras eller gör din egen variant!

  • Låt eleverna presentera sig själva t.ex. genom egen presentation genom antingen en text eller ett filmklipp, eller så kan varje elev skriva en kort text om sig själv som går att para ihop med en bild. För detta kan man antingen använda forumet i Twinspace, genom att skapa olika trådar för olika grupper eller så kan man använda Padlet, där eleverna gör sina “posts”. Du som lärare kan enkelt bädda in din Padlet under fliken “pages” på Twinspace. På så sätt kan alla elever se och läsa om varandra
  • Starta med att göra en logga för ert projekt- det kan vara en tävling där eleverna röstar fram bästa loggan.
  • Para ihop eleverna i grupper, t.ex. om 4 elever per grupp (två från varje land).
  • Skapa forum för grupperna (Twinspace); ett forum per grupp där eleverna ska diskutera och komma fram till vad deras kortfilm ska handla om.
  • Eleverna kommer fram till en situation, och skriver ett gemensamt manus.
  • Eleverna filmar sin del, en del av filmen i varje land och klipper ihop till en gemensam film.
  • Utvärdering av projektet.
  • Klart! Ni har nu genomfört ett projekt och har flera olika kortfilmer att tillgå som goda exempel!

Här är ett exempel från projektet mellan Spanien (C.E Gadda )och Tjeckien (Gymnázium Hladnov a Jazyková škola). Manus är skapat av ett internationellt elevteam på två, filmat i två länder och sedan ihopklippt till en film. Det här teamets vardagsproblem är Att missa bussen:

/Jasmine Klang Ebeling, eTwinningambassadör i Österåker

Från Åland till Tunisien och vidare till Réunion – eTwinning är större än du tror

I eTwinningprogrammet är det lätt hänt att man genast tänker på samarbete med EU-länderna. Men eTwinning är de facto större än så, och det går att hitta projektpartner också i länder och områden som är längre borta – eller i länder och områden som de facto ligger rätt nära men som kanske inte alltid kommer i åtanke.

För lärare som vill driva eTwinningprojekt, spelar det oftast inte så stor roll från vilket land eller vilka länder projektpartnern/a kommer från. Viktigare brukar vara att det är någon med motsvarande ämnen, liknande pedagogisk approach – och en projektidé som passar in. Men eTwinningplattformen gör det möjligt att även leta projektpartners från specifika länder, om man så vill. Och då kan det vara bra att minnas hur utbrett eTwinningprogrammet de facto är, så man kan dra nytta av hela potentialen nya perspektiv.

Samarbete i Norden

Både Island och Norge är med i eTwinning, även om de inte är med i EU. Det betyder att du som lärare har fler möjligheter att träna grannspråksförståelse, än om bara Danmark och Finland varit med. Men märk att det på plattformen också går att hitta lärare från de självstyrande områdena Åland och Grönland. (Färöarna är dock inte med.)

Kollaborativt i EU – och några länder till

Eftersom eTwinning är ett program finansierat av EU, så är alla EU-länder eTwinningmedlemmar. Och det betyder att det finns eTwinninglärare också i portugisiska Azorerna och Madeira, spanska Kanarieöarna – och i franska Martinique, Guadeloupe, Franska Guyana och Réunion.

Också några länder närmare oss, än territorierna ovan, är med, nämligen Albanien, Bosnien och Hercegovinia, F.d jugoslaviska republiken Makedonien, Serbien  och Turkiet – och dessutom också Liechtenstein som gick med i eTwinning för några år sedan, och som just nu har 20 registrerade lärare på plattformen.

eTwinning Plus

Inom eTwinning finns också en förlängning, som blev officiell år 2015, och som kallas eTwinning Plus. Våren 2018 är det genom eTwinning Plus möjligt för dig att samarbeta med lärare och deras klasser i Armenien, Azerbadjan, Georgien, Moldavien, Ukraina i östoch med Tunisien och Jordanien (eTwinnings nyaste medlem) i söder.

För att leta upp och kommunicera med lärare från dessa länder på plattformen, måste du som eTwinnare se över dina inställningar, och i din profil (fliken Intressen) bocka för Jag är tillgänglig för ett eTwinning Plus.-projekt

Sist men inte minst – det går också att ha nationella eTwinningprojekt

Det finns naturligtvis många olikheter också inom ett och samma land, och fina möjligheter att lära sig mer om varandra, t.ex. över språkgränserna.  Sedan några år tillbaka är det möjligt att driva eTwinningprojekt också med lärare och klasser inom ett och samma land, vilket kan ge många nya infallsvinklar: Kanske kan man jämföra vårens frammarsch i norr och syd? Eller diskutera dialekter? Inom Sverige finns redan ett antal nationella eTwinningprojekt – till och med ett i spanskämnet, där elever på två gymnasieskolor i Stockholmsområdet samarbetar med varandra – på spanska.

Inlägget är publicerat av eTwinningteamet vid Universitets- och högskolerådet

Röster från skolvardagen: Slottsbrons skola i Grums: Genom eTwinning ökar elevernas självförtroende och glädje att lära samt förmåga att ta initiativ

Monica Strandberg, Slottbrons skola i GrumsMonica Strandberg i Slottsbrons skola i Grums driver just nu projektet Timeline med sina lågstadieelever. Syftet med projektet är att vidga elevernas perspektiv på världen genom kontakt med andra skolor – ett ganska vanligt låg- och mellanstadietema i eTwinning, som ger uppslag till många nya perspektiv både innehållsmässigt och med tanke på digitala arbetssätt. Monica har varit med i eTwinning en längre tid och vann också Svenska eTwinningpriset år 2010 med projektet Eric the Viking.

Att komma igång

Mina eTwinningpartner har jag hittat på eTwinningsidan, och på internationella konferenser. Den senaste samarbetspartner träffade jag på en eTwinningkonferens i Newcastle.

Om projektet Timeline

Just nu driver vi ett projekt som kallas Timeline. Syftet med projektet är att vidga elevernas perspektiv på världen genom kontakt med andra skolor. Och att öva eleverna i att använda engelska som kommunikationsverktyg, att lära om sitt eget närområde sin egen kultur och i samma omfattning lära sig om partnerskolornas erfarenheter och omgivning.

Det är ett temaområde som sträcker sig över ett flertal ämnen, som historia, geografi, engelska, och svenska.

Projektet riktar sig främst till elever i åldrarna 8-11 år. Vi är tre länder representerade i projektet, Sverige, England och Malta.

Digitala verktyg

Vi har ett urval digitala verktyg inblandade i projektet, vi har arbetat med Timeline, Padlet, Twinspace, digitalt foto, och eventuellt ska vi arbeta med videokonferenser/hangouts med partnerklasser.

Tre figurer som lägger pusselMervärde

De resultat, fördelar och mervärde, jag ser för eleverna är att de upplever sig som en del av något större, de är en del av Europa. Några elever uttryckte det som: “Häftigt att jag kan sitta här i Sverige och ha kontakt med någon i ett helt annat land”. Elevernas förmåga att ta initiativ och att genomföra något ökar tillsammans med deras självförtroende och glädje att lära.

För mig som lärare ger det unika möjligheter till kompetensutveckling genom utbyte med andra kollegor. Att nyttja digitala verktyg i undervisningen och i projektet ger mig som pedagog en ökad kompetens och vana att inlemma de digitala verktygen som en naturlig del i skolarbetet.

För skolan är det bra att vara flera lärare på samma skola är involverade i projekten och det ger ett tillfälle till ökat samarbete och kollegialt lärande.

Tips till nya eTwinnare

Mina tips till lärare som är nyfikna på internationellt digitalt samarbete genom eTwinning är:

  • Prova ett kort enkelt eTwinningprojekt med någon annan skola.
  • Samarbeta gärna med en kollega.
  • Testa! Det kan bli fantastiskt

Monica Strandberg Slottsbrons skola, monica.strandberg(at)edu.grums.se

Intresseanmälan: Nordiskt eTwinningsseminarium om spelbaserat lärande och designtänk, 27-29 augusti 2018 i Köpenhamn

Spelknappar på planI eTwinning arrangeras regelbundet internationella seminarier som kompetensutveckling för lärare, i syfte att möjliggöra nätverkande och projektbildning. Tillställningarna arrangeras av ett eller flera eTwinning-supportcentrum och hålls på olika ställen i Europa. Seminarierna varar som regel i 2-3 dagar. Nu finns några platser på det årliga nordiska seminariet, som i år handlar om spelbaserat lärande i kombination med design thinking. Sista ansökningsdagen är 4 juni.

Om målet och temat för årets nordiska eTwinningseminarium

Fokus ligger på hur man i sin undervisning kan använda designtänk i kombination med att utveckla analoga och digitala spel. Med den här approachen strävar man efter att utveckla elevernas samarbetsförmåga, förmåga att skapa modeller, att hantera designprocesser samt att tänka innovativt. Målet är att lärarna under seminariet utvecklar eTwinningprojekt mellan länderna, projekt där eleverna får samarbeta och lära sig förstå och hantera komplexa verklighetsnära problem genom speldesign. Som deltagare presenteras du undervisningsmallar för både analoga och digitala spel, och du väljer sedan tillsammans med dina projektpartner den typ av speldesign du tar in i ditt projekt. I alla mallar är även elevernas framtidskompetenser (21st Century Skills) i fokus.

Målgrupp

Lärare som (åtminstone under nästa läsår) undervisar elever i åldrarna 11–15 (mellan- och högstadiet) i svenska, matematik, fysik, kemi eller teknik

Seminariespråk

Seminariet går på skandinaviska

När och var?

Köpenhamn, 27–29 augusti 2018

Arrangör

eTwinning i Danmark (Styrelsen for IT og læring) i samarbete med forskningsprojektet GBL21

Ansökan

Skicka oss en kort individuell ansökan via nedanstående länk senast 4 juni. Också din arbetsgivare måste vara informerad om seminariet och vad det innebär.
Till intresseanmälan (Webropol)

Villkor

eTwinning i Sverige (Universitets- och högskolerådet) står för tåg- eller flygbiljett och för seminarieprogrammet (inklusive övernattning och måltider som hör till programmet). Av deltagarna förväntar vi oss aktivt deltagande i hela programmet och att de hittar en eller flera samarbetspartner samt startar ett eTwinningprojekt under seminariet, som de sedan genomför med eleverna. Tanken är även att deltagarna kan sprida sina eTwinningkunskaper på den egna skolan/kommunen. Vi vill också att deltagarna senare deltar i en kort e-postintervju om sina projekterfarenheter.

Alla sökande får återkoppling per e-post senast 7 maj. Har du frågor så kontakta oss gärna på etwinning@uhr.se

Kort om eTwinning

eTwinning är en EU-finansieriad digital plattform för förskola, grundskola och gymnasium där lärare med klass kan samarbeta med andra lärare och elever runt om i Europa. Pedagogerna väljer själva hur de lägger upp arbetet för att nå läroplanens mål. Samtidigt blir lärarna medlemmar i ett europeiskt pedagognätverk med fler än 500 000 registrerade användare. eTwinning är en del av Erasmus+-programmet. I Sverige ligger supportcentret för eTwinning på Universitets- och högskolerådet.

Inlägget är publicerat av eTwinningteamet vid Universitets- och högskolerådet

Röster från skolvardagen: I af Chapmangymnasiet används omvärlden som resurs i spanska

Anna Elsborg med elever i af Chapmangymnasiet, KarlskronaI vår nya serien Röster från skolvardagen kommer ni få ta del av hur olika lärare runtom i Sverige valt att använda sig av eTwinningprojekt i sin undervisning. Lärarna berättar om sina projekt, vad de  – och eleverna – får ut av internationellt digitalt samarbete, och delar också med sig av sina tips och idéer. Först ut är Anna Elsborg i af Chapmangymnasiet i Karlskrona, vars projekt de facto är ett tips på hur kulturarvstemat kan bakas in i undervisningen.

Jag började med eTwinning efter att vi haft en workshops med eTwinning på min skola. Jag tyckte det var ett intressant och enkelt sätt att internationalisera undervisningen. Mina samarbetspartner hittade jag på eTwinningplattformen, och därefter följde en tät mejlkontakt.

Om projektet

Mitt senaste projekt handlade om en stads torg är både en social och kulturell mötesplats. Torget avspeglar människornas kultur och livsstil. Torgen fungerar som en stads “vardagsrum” där invånarna tar det lugnt, träffar grannar och deltar i kulturella evenemang. Av detta skäl valde vi att fokusera vårt projekt på de aktiviteter och traditioner som utspelar sig på torget i varje land och på så sätt förstå och lära känna vår europeiska partner. Samtidigt ville vi visa varandra vem vi är genom att presentera vår stad och vårt land. Detta gav oss en global syn på varandra.

Projektet var utformat för elever som läser moderna språk steg 3 årskurs 1 på gymnasiet, och pågick under två terminer. Jag arbetade med mina spanskelever och läraren i Spanien arbetade med sina engelskelever.

Digitala verktyg

Vi lärare fick väldigt bra kontakt och kommunikation från första början vilket underlättade givetvis. Vi använde oss av google docs när vi skapade och planerade projektet tillsammans. Dessutom hade vi haft nästan daglig kontakt via Messenger, mejl och Whatsapp. Vi hade även några möten via Live på TwinSpace (eTwinnings projektyta reds. anm.)  för att planera in virtuella möten eleverna emellan så att de kunde chatta med varandra i realtid när de hade språklektioner.

Med eleverna använde vi oss av både forumet och chatten på TwinSpace. Eleverna skickade även meddelanden till varandra via mejlfunktionen på plattformen.

Slutprodukterna för varje tema som vi gjorde, fungerade som kommunikationsaktiviteter i form av visuell och auditiv kommunikation: Blogg, powerpoint-presentationer, texter, bilder och filmer lades upp i slutet av varje månad.

Läroplanskopplingen

Vårt projekt “Meet me at the square-Nos vemos en la plaza” täcker de flesta syften, centrala innehåll och mål som finns i läroplanen för moderna språk.

Eleverna gavs möjlighet att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga i ett meningsfullt sammanhang med riktiga mottagare. Reception, produktion och interaktion genomfördes genom produktion av texter, de svenska och spanska eleverna intervjuade varandra, gjorde videofilmer, använde sig av chatten och forumet på TwinSpace. I samband med intervjuerna och chatten gavs eleverna möjligheter att använda sig av vissa språkliga strategier för att stödja kommunikationen när ordförråd och grammatikkunskaper brast.

Innehållet i de texter, som eleverna skrev och mottog från skolan i Spanien, kunde sättas i relation till egna erfarenheter och kunskaper, då vi efter varje delmoment diskuterade och jämförde skillnaderna mellan länderna. Dessa diskussioner genomfördes på målspråket.

Två figurer som tillsammans lägger pusselAtt hjälpas åt

Eftersom vi arbetade med olika språkutvecklande metoder var tekniken till stor hjälp. Uppgifterna som eleverna skulle göra bestod av att skapa en blogg, hypertexter, powerpoint-presentationer, texter, bilder och filmer som lades upp i slutet av varje månad. De elever som visste hur man gjorde hypertexter och lägga upp filmer på youtube hjälpte de andra eleverna med detta. Eleverna och lärarna lärde av varandra. Även vår IT-pedagog hjälpte oss ibland när vi stötte på tekniska hinder.

eTwinning ur språklärarperspektiv

Som språklärare är eTwinning ett mycket bra verktyg då vi använde oss av omvärlden som resurs för information och lärande, vilket innebar ett mervärde för elevernas språkinlärning.

När de kom till gymnasiet hade de läst spanska i fyra år och det kan behövas något nytt som kan höja deras motivation och lust att fortsätta läsa språk. Jag tyckte det var viktigt att de kunde få prova sina språkkunskaper i verkliga sammanhang och med riktiga mottagare. Språkundervisningen blev “på riktigt” och mer levande. Det tror jag har varit den största inverkan på eleverna.

För mig som lärare att få vara med i ett sådant här projekt har varit mycket lärorikt och tillfredsställande. Jag har fått lära mig ny teknik, nya arbetssätt, lära känna spanska elever och hur de tycker och tänker, dessutom har jag fått en ny inspirerande och oerhört kunnig och drivande kollega i Sant Cugat, Barcelona. Inspiration, inspiration och inspiration!

Vår skola har och kommer att få nytta av att vi deltog i detta projekt. Vi fick nöjda och motiverade elever som fortsatte att läsa spanska steg 4. Flera av eleverna vill att vi fortsätter med fler projekt i framtiden. eTwinningprojektet har blivit en del av skolans internationalisering.

I mitt nästa projekt vill jag gärna arbeta med vårt kulturarv. Den här gången vill jag arbeta ämnesöverskridande tillsammans med en annan lärare på skolan. Ett projekt både på engelska och spanska.

Tips till nya eTwinnare

Mina tips till lärare som är nyfikna på internationellt digitalt samarbete är:

  • Att våga prova, man behöver inte vara duktig på datorer. Det finns bra handledningar på internet och eTwinnings National Support Service hjälper till och löser eventuella praktiska problem som kan uppstå. Dessutom är TwinSpace, eTwinnings projektplattform, mycket användarvänlig.
  • Starta en eTwinning-grupp på skolan och hjälp och stötta varandra.

Anna Elsborg, af Chapmangymnasiet, Karlskrona, anna.elsborg(at)skola.karlskrona.se