Intresseanmälan: Nordiskt eTwinningsseminarium om spelbaserat lärande och designtänk, 27-29 augusti 2018 i Köpenhamn

Spelknappar på planI eTwinning arrangeras regelbundet internationella seminarier som kompetensutveckling för lärare, i syfte att möjliggöra nätverkande och projektbildning. Tillställningarna arrangeras av ett eller flera eTwinning-supportcentrum och hålls på olika ställen i Europa. Seminarierna varar som regel i 2-3 dagar. Nu finns några platser på det årliga nordiska seminariet, som i år handlar om spelbaserat lärande i kombination med design thinking. Sista ansökningsdagen är 4 juni.

Om målet och temat för årets nordiska eTwinningseminarium

Fokus ligger på hur man i sin undervisning kan använda designtänk i kombination med att utveckla analoga och digitala spel. Med den här approachen strävar man efter att utveckla elevernas samarbetsförmåga, förmåga att skapa modeller, att hantera designprocesser samt att tänka innovativt. Målet är att lärarna under seminariet utvecklar eTwinningprojekt mellan länderna, projekt där eleverna får samarbeta och lära sig förstå och hantera komplexa verklighetsnära problem genom speldesign. Som deltagare presenteras du undervisningsmallar för både analoga och digitala spel, och du väljer sedan tillsammans med dina projektpartner den typ av speldesign du tar in i ditt projekt. I alla mallar är även elevernas framtidskompetenser (21st Century Skills) i fokus.

Målgrupp

Lärare som (åtminstone under nästa läsår) undervisar elever i åldrarna 11–15 (mellan- och högstadiet) i svenska, matematik, fysik, kemi eller teknik

Seminariespråk

Seminariet går på skandinaviska

När och var?

Köpenhamn, 27–29 augusti 2018

Arrangör

eTwinning i Danmark (Styrelsen for IT og læring) i samarbete med forskningsprojektet GBL21

Ansökan

Skicka oss en kort individuell ansökan via nedanstående länk senast 4 juni. Också din arbetsgivare måste vara informerad om seminariet och vad det innebär.
Till intresseanmälan (Webropol)

Villkor

eTwinning i Sverige (Universitets- och högskolerådet) står för tåg- eller flygbiljett och för seminarieprogrammet (inklusive övernattning och måltider som hör till programmet). Av deltagarna förväntar vi oss aktivt deltagande i hela programmet och att de hittar en eller flera samarbetspartner samt startar ett eTwinningprojekt under seminariet, som de sedan genomför med eleverna. Tanken är även att deltagarna kan sprida sina eTwinningkunskaper på den egna skolan/kommunen. Vi vill också att deltagarna senare deltar i en kort e-postintervju om sina projekterfarenheter.

Alla sökande får återkoppling per e-post senast 7 maj. Har du frågor så kontakta oss gärna på etwinning@uhr.se

Kort om eTwinning

eTwinning är en EU-finansieriad digital plattform för förskola, grundskola och gymnasium där lärare med klass kan samarbeta med andra lärare och elever runt om i Europa. Pedagogerna väljer själva hur de lägger upp arbetet för att nå läroplanens mål. Samtidigt blir lärarna medlemmar i ett europeiskt pedagognätverk med fler än 500 000 registrerade användare. eTwinning är en del av Erasmus+-programmet. I Sverige ligger supportcentret för eTwinning på Universitets- och högskolerådet.

Inlägget är publicerat av eTwinningteamet vid Universitets- och högskolerådet

Röster från skolvardagen: I af Chapmangymnasiet används omvärlden som resurs i spanska

Anna Elsborg med elever i af Chapmangymnasiet, KarlskronaI vår nya serien Röster från skolvardagen kommer ni få ta del av hur olika lärare runtom i Sverige valt att använda sig av eTwinningprojekt i sin undervisning. Lärarna berättar om sina projekt, vad de  – och eleverna – får ut av internationellt digitalt samarbete, och delar också med sig av sina tips och idéer. Först ut är Anna Elsborg i af Chapmangymnasiet i Karlskrona, vars projekt de facto är ett tips på hur kulturarvstemat kan bakas in i undervisningen.

Jag började med eTwinning efter att vi haft en workshops med eTwinning på min skola. Jag tyckte det var ett intressant och enkelt sätt att internationalisera undervisningen. Mina samarbetspartner hittade jag på eTwinningplattformen, och därefter följde en tät mejlkontakt.

Om projektet

Mitt senaste projekt handlade om en stads torg är både en social och kulturell mötesplats. Torget avspeglar människornas kultur och livsstil. Torgen fungerar som en stads “vardagsrum” där invånarna tar det lugnt, träffar grannar och deltar i kulturella evenemang. Av detta skäl valde vi att fokusera vårt projekt på de aktiviteter och traditioner som utspelar sig på torget i varje land och på så sätt förstå och lära känna vår europeiska partner. Samtidigt ville vi visa varandra vem vi är genom att presentera vår stad och vårt land. Detta gav oss en global syn på varandra.

Projektet var utformat för elever som läser moderna språk steg 3 årskurs 1 på gymnasiet, och pågick under två terminer. Jag arbetade med mina spanskelever och läraren i Spanien arbetade med sina engelskelever.

Digitala verktyg

Vi lärare fick väldigt bra kontakt och kommunikation från första början vilket underlättade givetvis. Vi använde oss av google docs när vi skapade och planerade projektet tillsammans. Dessutom hade vi haft nästan daglig kontakt via Messenger, mejl och Whatsapp. Vi hade även några möten via Live på TwinSpace (eTwinnings projektyta reds. anm.)  för att planera in virtuella möten eleverna emellan så att de kunde chatta med varandra i realtid när de hade språklektioner.

Med eleverna använde vi oss av både forumet och chatten på TwinSpace. Eleverna skickade även meddelanden till varandra via mejlfunktionen på plattformen.

Slutprodukterna för varje tema som vi gjorde, fungerade som kommunikationsaktiviteter i form av visuell och auditiv kommunikation: Blogg, powerpoint-presentationer, texter, bilder och filmer lades upp i slutet av varje månad.

Läroplanskopplingen

Vårt projekt “Meet me at the square-Nos vemos en la plaza” täcker de flesta syften, centrala innehåll och mål som finns i läroplanen för moderna språk.

Eleverna gavs möjlighet att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga i ett meningsfullt sammanhang med riktiga mottagare. Reception, produktion och interaktion genomfördes genom produktion av texter, de svenska och spanska eleverna intervjuade varandra, gjorde videofilmer, använde sig av chatten och forumet på TwinSpace. I samband med intervjuerna och chatten gavs eleverna möjligheter att använda sig av vissa språkliga strategier för att stödja kommunikationen när ordförråd och grammatikkunskaper brast.

Innehållet i de texter, som eleverna skrev och mottog från skolan i Spanien, kunde sättas i relation till egna erfarenheter och kunskaper, då vi efter varje delmoment diskuterade och jämförde skillnaderna mellan länderna. Dessa diskussioner genomfördes på målspråket.

Två figurer som tillsammans lägger pusselAtt hjälpas åt

Eftersom vi arbetade med olika språkutvecklande metoder var tekniken till stor hjälp. Uppgifterna som eleverna skulle göra bestod av att skapa en blogg, hypertexter, powerpoint-presentationer, texter, bilder och filmer som lades upp i slutet av varje månad. De elever som visste hur man gjorde hypertexter och lägga upp filmer på youtube hjälpte de andra eleverna med detta. Eleverna och lärarna lärde av varandra. Även vår IT-pedagog hjälpte oss ibland när vi stötte på tekniska hinder.

eTwinning ur språklärarperspektiv

Som språklärare är eTwinning ett mycket bra verktyg då vi använde oss av omvärlden som resurs för information och lärande, vilket innebar ett mervärde för elevernas språkinlärning.

När de kom till gymnasiet hade de läst spanska i fyra år och det kan behövas något nytt som kan höja deras motivation och lust att fortsätta läsa språk. Jag tyckte det var viktigt att de kunde få prova sina språkkunskaper i verkliga sammanhang och med riktiga mottagare. Språkundervisningen blev “på riktigt” och mer levande. Det tror jag har varit den största inverkan på eleverna.

För mig som lärare att få vara med i ett sådant här projekt har varit mycket lärorikt och tillfredsställande. Jag har fått lära mig ny teknik, nya arbetssätt, lära känna spanska elever och hur de tycker och tänker, dessutom har jag fått en ny inspirerande och oerhört kunnig och drivande kollega i Sant Cugat, Barcelona. Inspiration, inspiration och inspiration!

Vår skola har och kommer att få nytta av att vi deltog i detta projekt. Vi fick nöjda och motiverade elever som fortsatte att läsa spanska steg 4. Flera av eleverna vill att vi fortsätter med fler projekt i framtiden. eTwinningprojektet har blivit en del av skolans internationalisering.

I mitt nästa projekt vill jag gärna arbeta med vårt kulturarv. Den här gången vill jag arbeta ämnesöverskridande tillsammans med en annan lärare på skolan. Ett projekt både på engelska och spanska.

Tips till nya eTwinnare

Mina tips till lärare som är nyfikna på internationellt digitalt samarbete är:

  • Att våga prova, man behöver inte vara duktig på datorer. Det finns bra handledningar på internet och eTwinnings National Support Service hjälper till och löser eventuella praktiska problem som kan uppstå. Dessutom är TwinSpace, eTwinnings projektplattform, mycket användarvänlig.
  • Starta en eTwinning-grupp på skolan och hjälp och stötta varandra.

Anna Elsborg, af Chapmangymnasiet, Karlskrona, anna.elsborg(at)skola.karlskrona.se

Reflektioner från eTwinning på årets SETT-mässa

eTwinnings monter på SETT-mässan 2018Under tre dagar i april varje år, samlas lärare från hela Sverige i Kista för att inspireras till ett modernt och innovativt lärande.

På plats på SETT-mässan fanns även eTwinning för att sprida och visa möjligheterna med digitala samarbeten. Pedagogerna uppskattade mycket att få veta mer kring möjligheterna med eTwinning samt att de fick se projektexempel.

Jag var med i montern och presenterade mina projekt och erfarenheter av eTwinning, och det var väldigt positivt att träffa intresserade pedagoger.

Det jag främst vill lyfta är att eTwinning passar alla åldrar och det finns eTwinningambassadör Natasa Kolarevicsamarbetspartner att hitta för alla elevkategorier. eTwinning är inte kopplat till att eleverna ska använda sig av engelska som kommunikation. Ett samarbete kan vara att plantera olika frön och jämföra resultat och resonera med eleverna, att sjunga med och för varandra, att se olika lärmiljöer i olika förskolor och skolor, att ge instruktioner för programmering med mera. Det finna otaliga idéer på förslag på projekt och det viktigaste är att språket inte är ett hinder. Dessutom kan ett projekt vara en öppning för ämnesövergripande samarbete på skolorna.

Tveka inte att kontakta svenska eTwinning-teamet för mer information eller gratis workshops.

Natasa Kolarevic
eTwinningambassadör och specialpedagog
Karlbergs skola, Stockholm

Utmärkelsen eTwinning School. Här är de fem första svenska eTwinningsskolorna

Från att i flera år ha belönat kvalitetsmässigt goda projekt med Quality Label, så vill vi i eTwinning nu ge mer synlighet åt hela skolor som aktivt använder eTwinning i sin verksamhet. Från december 2017 har lärare och rektorer för första gången kunnat söka utmärkelsen eTwinningskola, eTwinning School. Nu har vi resultaten.

Allt som allt har 1211 skolor i hela Europa utnämnts. Och vi har den stora glädjen att meddela att Sverige har fem skolor som fått eTwinning School-utmärkelsen 2018.

  • Birkaskolan, Ekerö
  • Norrhammarskolan, Skellefteå
  • Af Chapman gymnasieskola, Karlskrona
  • Österåker gymnasieskola, Österåker
  • Uddevalla gymnasieskola, Uddevalla

Se hela listan med eTwinning Schools på etwinning.net

Grattis!

Inlägget är skapat av eTwinningteamet vid Universitets- och högskolerådet.

Svenska eTwinningpriset 2018 – förstapris till Nyvångskolan i Lund – specialomnämnande till Brogårdsgymnasiet i Kristinehamn

Som svenskt supportcenter  eTwinning, delar vi varje år ut Svenska eTwinningpriset. Priset går till lärare som utfört ett utmärkt internationellt projekt registrerat på eTwinningplattformen, där även eleverna, med hjälp av digitala arbetssätt, samarbetat med varandra över landsgränserna.

År 2018 har juryn, med medlemmar från Lärarnas riksförbund, EU-kommissionen i Sverige och Specialpedagogiska skolmyndigheten, valt att ge ut ett förstapris och ett specialomnämnande.

Och idag publicerar vi äntligen resultaten!

Förstapris går till Nyvångskolan i Lund och Heléne Henning  med projektet My way, your way, our shared cultural identities

Heléne Henning i Nyvångskolan i Lund har med sina niondeklassare samarbetat med klasser i Bulgarien, Italien och Spanien. Projektets mål har varit att samarbeta kring kultur och kulturskillnader; både det välbekanta kulturarvet och den kultur vi mer omedvetet bär med oss. I projektet har man utvecklat ett spel som syftar till att undvika ”kulturella törnar”. Även projektytan Twinspace och ett flertal andra digitala verktyg har använts. Projektet har finansiering från Erasmus+ (Strategiska partnerskap).

Förstapriset är ett presentkort på 5 000 kronor. Skolan bereds även två platser till eTwinningkonferensen i Warszawa i oktober 2018.

Juryn motiverar sitt beslut på följande sätt:

My way, your way, our shared cultural identities är ett projekt som elegant väver ihop ämnesinnehåll, nyckelkompetenser och kulturutbyte mellan skolor i fyra länder till en varierad, men väl sammanhängande helhet. Det är ett projekt som i sitt kulturfokus tar det vanliga “visa upp”-mönstret djupare och längre genom at ta fasta på både det mer välbekanta kulturarvet och också den del av vår kultur som vi mer omedvetet bär med oss.

My way, your way visar att digital kommunikation och samarbete över landsgränserna kan ske genom många olika typer av aktiviteter, både mellan elever och mellan lärare. Projektet visar också prov på hur mångsidig användning av digitala verktyg ger elever möjlighet att över landsgränserna tillsammans undersöka, presentera, jämföra, skapa och diskutera ämnesstoff, och ta ägarskap över sitt lärande.  

De rapporterade effekterna av My way, your way … är bortanför det rent akademiska, och projektets frågeställning  ’Hur kan man lära sig att anpassa sig till en ny miljö eller situation? En kompetens som är nödvändig för det framtida livet/framtiden. ’ – det är projektet i sig själv i mångt och mycket svaret på.

Juryns specialomnämnade går till Brogårdsgymnasiet och Ola Robertson i Kristinehamn. Projektet heter Investigation of the energy consumption and impact on the climate change

I Ola Robertssons projekt i Brogårdsgymnasiet, Kristinehamn har eleverna på samhällsvetarprogrammet år ett, tillsammans med en fransk gymnasieklass, fått undersöka sin matkonsumtion och sina transportvanor och hur dess påverkar koldioxidutsläppen. Eleverna har i internationella smågrupper jämfört utfallen och dragit slutsatser kring resultaten. Projektet var ämnesövergripande i naturkunskap och engelska, och man har förutom projektytan Twinspace använt sig av webbresurser, film och bilder.

Brogårdsskolan bereds två platser på eTwinningkonferensen i Warszawa i oktober 2018.

I juryns motivering står att ”Investigation of the energy consumption and impact on the climate change, ett projekt mellan två gymnasieklasser i Europa, är ett utmärkt exempel på hur också NO-ämnet smidigt kan användas inom eTwinning. Projektet behandlar ett relevant globalt tema på ett elevnära sätt, och eleverna har genom egna undersökningar synliggjort den enskilda människans betydelse för miljön. Genom samarbetet har eleverna inte bara jämfört resultat och påverkan länderna emellan utan också tillsammans fått reflektera, dra slutsatser och fundera på lösningar. I projektet har man använt för aktiviteterna lämpade digitala verktyg och program.

Investigation of the energy consumption and impact on the climate change är ett inspirerande projekt i mindre format, ett projekt med vetenskaplig ambition som helt och hållet bäddats in undervisningen, och ett utmärkt exempel på eTwinnings grundtanke om att digitala internationella projekt går att drivas som del av skolans vardag.

Ett stort grattis till både Nyvångskolan och Brogårdsgymnasiet!

Inlägget är skapat av eTwinningteamet vid Universitets- och högskolerådet.