Framtidens lärande är mobilt

Det är ett välkänt faktum att en stor del av inlärningen – kanske den största delen! – sker på andra ställen än i skolan. Här tror jag det finns otroliga möjligheter inom utbildningsområdet; skolan kan faktiskt nu erbjuda inlärningsmiljöer som elever kan använda sig av oavsett var de befinner sig rent fysiskt.

Inom kort har också många elever en mycket snabb internetanslutning i fickan, ‘always on’. Detta i sin tur kommer att leda till att kommunikationsmönstren ändras på ett drastiskt sätt, generellt i samhället och givetvis i skolan. Självfallet kommer också eTwinning att påverkas av dessa förändringar som innebär en stor utmaning – och enorma möjligheter.

Paneldiskussion i eTwinning-konferensens sista timmar

Efter en härlig middag på lördagkvällen har man börjat checka ut från hotellet inför hemresan. De som ännu har tid kan följa paneldiskussionen om det nya lärandet, där eTwinning är en, väldigt viktig tycker förstås vi, del. Hur kan man visa eTwinnings positiva effekter? Hur viktig är lärares komptensutveckling för utveckling av lärandet? För många elever är självvärdering (self assessment) en totalt ny tanke. Många är helt ovana att få syn på sitt eget lärande vilket gör steget till det nya lärandet väldigt stort. På många ställen i Europa är också steget mellan de nationella målen för skolan och de intentioner som finns på europeisk nivå, väldigt långt. troligen måste det till ett helhetsgrepp för att en reell skillnad ska få genomslag.

Det är förvisso många stora utmaningar i att fortsätta den positva utveckling som eTwinning är en viktig del av!

Bättre Comeniusprojekt med eTwinning

Sedan en tid tillbaka är eTwinning officiell partnersökdatabas för Comenius, och det är ju bra,  men frågan är om inte eTwinning fungerar ännu bättre för att få Comeniusprojekt att fungera riktigt bra. Det visade Isabel och Robert Jones exempel på i sin workshop “Facilitating Comenius partnerships with eTwinning”  som gick av stapeln före lunch på Sevillakonferensens andra dag.  Isabel och Robert jobbar båda vid St Joseph’s Primary School for Visual Impairment i Irland, och de har i ett projekt med sju partner, bland annat Specialskolemyndigheten i Sverige, undersökt och utvecklat faktorer i klassrummet för att förbättra miljön, framför allt för sina elever med syn- och andra funktionsnedsättningar, men som naturligtvis kan komma alla elever till del. Det som är bra för synskadade är bra för alla! Projektdeltagarna har använt eTwinning som bas för arbetet, för att lagra dokument, filmer och fotografier och för att kommunicera och styra projektet. Och de är jättenöjda!

Som avslutning berättade Robert Jones om det program för att utveckla IT-mognad i skolan (“e-maturity”) som nu implementeras i Irland: The e-Learning Roadmap. Det är ett verktyg för skolledning och andra ansvariga för skolutveckling,kvalitet och förbättring som mäter läget och visar på vägar mot en IT-mogen skola. Jan Björklund – här är något att inspireras av!

We are in the learning age – Stephen Heppell i Sevilla

Organisatörerna av eTwinningkonferensen i Sevilla hade lyckats få professor Stephen Heppell som inledningstalare – en riktig höjdare inom området “framtidens lärande”. Han höll ungefär samma presenation om vid konferensen “Framtidens lärande” i Nacka i maj 2009 (som för övrigt kommer att äga rum i år igen och som varmt rekommenderas) och det var som alltid inspirerande, uppiggande och för många delegater i salen i Sevilla förmodligen både förvirrande och provocerande.

Vad tyckte jag var mest intressant? Vinklingen med livslång lärande kanske, begreppet “Learning escaping from the box…spilling out” konkretiserat i mammorna som utbildade sig i “mumology” genom gemensamt lärande över nätet. När ser vi det i Sverige?

Sen gillade jag Mapumental, en slags gap-minderaktig tjänst som genom att blanda mängder av offentliga uppgifter ger invånarna möjlighet att se mönster och tendenser. Och så förstås ALLT som har med öppenhet, spridning och tillgänglighet att göra, t ex Twitcam som vi absolut ska titta mer på.

Professor Heppell avslutade dragningen med att lära mig ett  nytt ord, ipsative, som verkar mycket användbart!

Workshop-morgon

Dagens första workshop börjar 10.00 och det finns en mängd att välja mellan. Lars-Erik och jag väljer att delta i den om priset i klassen 12-15 år: My town in numbers. Tre länder, Rumänien, Holland och Tjeckien, löser matematiska problem tillsammans med användning av olika digitala verktyg. Det kan vara att mäta volymen av ett rum t.ex. fysiksalen, eller skolvägens längd. vid ett tillfälle skulle eleverna plantera morötter i skolträdgårdendå  en grupp fick räkna ut hur mycket frön som behövdes och hur de kunde köpas till förmånligaste pris. Ett av resultaten är att eleverna motivation ökar.

En stor fördel med projektet är att det kan anpasssas till olika åldrar genom att uppgifterna varieras i svårighetsgrad.
Ett spännande projekt som är både enkelt att utföra och väldigt konkret. T.ex. fick eleverna i en tävling göra förslag till “projektlogga” och den som valdes ut gav arbetet en tydlig identitet och eleverna “äganderätt” till projektet.

Läraren som presenterade projektet gjörde det i Prezi.com, vilket var trevligt som omväxling till alla PowerPoint som alltid används! Testa själv!

Ett annat vinnarprojekt handlar om miljö 50 simple things you can do to save the earth, insprirerat av boken med samma namn Eleverna aktiverades att tänka på hur man själv kan påverka miljön i positiv riktning vilket gav dem en känsla av att alla kan göra något i ställer för att känna att “det är ialla fall kört” .  Vad var och en gör  kan verkligen göra skillnad!  Naturligvis användes många olika digitala verktyg, bl.a. användes www.ning.com som samarbetsyta.